北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)與生活《迎新年》說課
生1：老師，這5個接力點(diǎn)包括起點(diǎn)和終點(diǎn)嗎？生2：我認(rèn)為包括，圖中加上起點(diǎn)和終點(diǎn)共5個點(diǎn)，不正好嗎？生3：我認(rèn)為5個接力點(diǎn)不包括起點(diǎn)和終點(diǎn)。你看吧，如果包括，那中間一共才3個點(diǎn)。生4：就是，剛才題中說的是5個接力點(diǎn)，絕對不包含起點(diǎn)和終點(diǎn)。（迫不及待）（這時，下面很多同學(xué)發(fā)出了“就是”的聲音，都同意生3與生4的看法）師:五個接力點(diǎn)都在長跑路線上,請根據(jù)下表確定位置.(ppt出示書中插圖) 距起點(diǎn)的距離占全長的幾分之幾第1接力點(diǎn)1/4第2接力點(diǎn)1/3第3接力點(diǎn)1/2第4接力點(diǎn)2/3第5接力點(diǎn)3/4（學(xué)生們有的拿鉛筆先試著輕輕地分著，畫著，像是在估計(jì)著調(diào)整著，有的是拿著尺子在量線路的長度，還有的標(biāo)過又用橡皮擦擦重新又開始算……）師：現(xiàn)在誰能來說一說你是如何想的，如何做的。生1：我是根據(jù)分?jǐn)?shù)進(jìn)行估計(jì)的。生2：我是用眼睛大致估計(jì)的。……師:課件上做的有可以拖動的點(diǎn)，點(diǎn)著它并拖動就可以放在線路的任意位置。師：大家覺得這五個接力點(diǎn)確定得公平嗎？生：討論一翻后認(rèn)為不公平.師：怎樣設(shè)計(jì)才公平呢?生討論后匯報：如果線路的總長為整體1，那每個接力點(diǎn)的位置該是生1：1/6、2/6、3/6、4/6、5/6生2補(bǔ)充：1/6、1/3、1/2、2/3、5/6。師：根據(jù)學(xué)生的回答演示5個公平接力點(diǎn)的位置.[充分發(fā)揮學(xué)生集中的智慧,利用多次討論來解決接力點(diǎn)的設(shè)計(jì)位置,探討接力點(diǎn)設(shè)計(jì)的是否合理等問題,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和合作推理能力]活動之三:有獎游戲。師：新年里的活動可真豐富，許多有獎游戲等著大家來選擇呢？（媒體出示課本第92頁活動（2）的內(nèi)容）師：你覺得哪個游戲得獎的可能性大？你愿意參加哪個游戲？生1：我選第3個游戲，因?yàn)榈锚劦目赡苄源蟆?/p>師：那它得獎的可能性是多少呢？生：2/4。生2：也可以是1/2。師：其它2個游戲的得獎的可能性是多少呢？生5：第一個紅球的可能性是1/10,綠球的可能性是1/5。生6：我認(rèn)為第二個游戲得獎的可能性較難得出。師：為什么？生6：因?yàn)槊繄鲭娪暗娜藬?shù)是不同的，所以難以確定得獎率。師：那你們最愿意參加哪個游戲？（很多同學(xué)都選擇游戲3）(三)知識的運(yùn)用師：昨天讓大家調(diào)查生活中的有獎游戲，讓我們把調(diào)查的內(nèi)容在小組內(nèi)交流一下，看哪一種游戲最有吸引力。生:匯報交流(四)總結(jié)與布置作業(yè)這節(jié)課我們在迎新年的一個個游戲活動中用學(xué)過的知識解決了那么多的問題。大家學(xué)以致用，真了不起！課下請你也來設(shè)計(jì)一個有吸引力的游戲？