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小數除法的意義與除數是整數的小數除法

發布時間:2020-01-26

小數除法的意義與除數是整數的小數除法

③“求出的這一位商表示多少?”(4個十分之一)“應該對著被除數的哪一位寫商?”(在被除數十分位的上面寫“4”)

④“求出十分位上的商以后,被除數的十分位還余4,應該怎么辦?”(把它看作40個百分之一,與5個百分之一合在一起,再用15除)

⑤“用15除45個百分之一,商多少?”(商3個百分之一)“應該把這一個商寫在被除數哪一位的上面?”(在被除數百分位的上面寫“3”)

根據教師的提問和學生的回答,教師板書如下:

    ┌┈┈┈4個十分之一
    ┊
    ┊┌┈┈3個百分之一
    ┊┊
   1.4 3
15)2 1.4 5
  1 5
   6 4  ……64個十分之一
   6 0
    4 5 ……45個百分之一
    4 5
     0

讓學生觀察除法豎式,回答以下問題:

①“商的小數點的位置與被除數小數點的位置有什么關系?(商的小數點要和被除數的小數點對齊)

②“每一位商各應該寫在被除數哪一位的上面?”(每一位商都要寫在被除數相同數位的上面)

③“除數是整數的小數除法與整數除法有什么相同點?有什么不同點?”

學生回答后,教師引導學生總結除數是整數的小數除法計算法則(部分):除數是整數的小數除法要按照整數除法的法則去除,商的小數點要和被除數的小數點對齊,每一位商都要寫在被除數相同數位的上面.

4.做第16頁中間的“做一做”中的題目.

學生獨立做.教師巡視,要個別提問學習有困難的學生.例如,在68÷4中除到商7時,正好除盡,這時應怎么辦?下一位商“2”表示什么?應寫在何處?怎樣點小數點?

做完后,教師讓學生說明計算過程,然后集體訂正.

三、鞏固練習

1.做練習四的第1題中第一橫行的題目.

學生獨立做.教師巡視時,對學習有困難的學生,要個別指導.做完后,集體訂正,指名回答計算過程和算理.

2.做練習四的第2題.

做第(1)題時,讓學生先回答:“題目的含義表示什么?”(就是小數除法的意義)

四、小結

教師引導學生進行小結,并提問:

1.今天我們學習了什么內容?

2.除數是整數的小數除法在計算方法上與整數除法有什么關系?兩者之間的差別在什么地方?盡量讓學生用自己的語言進行表述.

五、作業

練習四的第1題中第2橫行的3道小題、第3題.

2頁,當前第212
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