五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教材設(shè)計(jì)
學(xué)校圖書室準(zhǔn)備鋪地磚了，我們一起去看看吧。從圖中你知道了哪些信息？
1、出示例6：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長(zhǎng)室0.9米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎？
2、全班讀題，找出已知所求。
3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。
怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢？
板書：0.9×0.9×100=81（平方米） （100塊不夠）
追問：0。9*0。9是先求的什么？再乘100又求的是什么？
4、那110塊夠嗎？（學(xué)生獨(dú)立嘗試，可以怎樣算？）
(1)0.9×0.9×110 (2) 0.81×10+81
=0.81×110 =8.1+81
=89.1(平方米) =89.1(平方米)
請(qǐng)同學(xué)們說一說自己的想法以及是如何算的？
5、(2)是一道幾步計(jì)算的式題？它的運(yùn)算順序是怎樣的？
6、你認(rèn)為在做連乘試題時(shí)應(yīng)注意什么？
7、嘗試后練習(xí)：p.11頁的“做一做”。
（1） 生先說每題的運(yùn)算順序。
（2） 獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。
（3） 師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。
（4） 做乘加題注意什么？
三、運(yùn)用：
1、p14頁7題
（1） 出示： 50.4×1.95－1.8 3.76×0.25＋25.8
＝50.4×0.1 ＝0.094＋25.8
＝5.04 ＝25.894
（2） 怎樣判斷它對(duì)不對(duì)？
先看它的運(yùn)算順序是否正確；
再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。
（3） 根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過來。
（4） 集體訂正。
2、看誰算得快。（分組比賽）
19.4×6.1×2.3 3.25×4.76－7.8 18.1×0.92＋3.93
3、p14頁9題
四、體驗(yàn)：今天都學(xué)了什么？
五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》p5
第六課時(shí)：
整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法
教學(xué)內(nèi)容：p12課文、例8、做一做
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。
2、培養(yǎng)自覺進(jìn)行簡(jiǎn)算的意識(shí)，提高思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。
教學(xué)難點(diǎn)：能選擇合理的方法進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)：
1、簡(jiǎn)便計(jì)算：
25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×56 44*25
獨(dú)立完成，指名板演，訂正時(shí)說一說各用了什么運(yùn)算定律。
2、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出來。
根據(jù)學(xué)生的回答，板書：
乘法交換律 ab=ba
乘法結(jié)合律 a(bc)＝(ab)c
乘法分配律 a(b+c)=ab+ac
3、出示教材p.9頁的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？
0.7×1.2○1.2×0.7
（ 0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）
（2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5
每組左右兩邊的算式有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？