五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元導(dǎo)學(xué)案（蘇教版）
七 解決問(wèn)題的策略教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷用“一一列舉”的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，能通過(guò)有條理的列舉分析有關(guān)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并獲得問(wèn)題的答案。
2、使學(xué)生在對(duì)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的反思和交流中，感受“一一列舉”策略的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。
3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
能對(duì)信息進(jìn)行分析，用列舉法解決問(wèn)題，體會(huì)多樣化的解決問(wèn)題的策略。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確運(yùn)用列舉法解決問(wèn)題，得到解決問(wèn)題的全部答案，優(yōu)化解決問(wèn)題的策略。
教具學(xué)具：
小黑板 教學(xué)掛圖 教學(xué)課件
教學(xué)課時(shí)：
3課時(shí)
第1課時(shí) 用“一一列舉”的策略解決問(wèn)題
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p94～95例1及相應(yīng)的“練一練”，“練習(xí)十七”第1～4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷用列舉的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，能通過(guò)不遺漏、不重復(fù)的列舉找到符合要求的所有答案。
2、使學(xué)生在對(duì)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的反思和交流中，感受“一一列舉”的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。
3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，并獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生經(jīng)歷用列舉的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，能通過(guò)不遺漏、不重復(fù)的列舉找到符合要求的所有答案。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生在對(duì)解決問(wèn)題簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的反思和交流中，感受“一一列舉”的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。
教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、回想一下，過(guò)去我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些解決問(wèn)題的策略？
2、你們說(shuō)到的列表、畫(huà)圖這兩種策略都是用來(lái)整理問(wèn)題中的信息，便于我們分析數(shù)量關(guān)系，最后還是通過(guò)列式計(jì)算解決問(wèn)題。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的策略則不然，運(yùn)用這種策略就能找到問(wèn)題的答案，不需要再列式計(jì)算。那么這是一種什么策略呢？讓我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中去體驗(yàn)吧。
二、探究策略。
1、教學(xué)例1。
王大叔在圍羊圈的時(shí)候遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，他究竟碰到了什么困惑？讓我們一起去看一下吧。出示例1，你愿意幫助王大叔解決困難嗎？
①提問(wèn)：從題中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？
要確定圍成一個(gè)什么樣的長(zhǎng)方形，我們要考慮的什么？你是怎么想的？（知道長(zhǎng)和寬。）
怎樣才能知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬呢？
c=2(a+b) (a+b)=c÷2=22÷2=11
知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬的和是11米，你有信心把不同的圍法都找到嗎？把你找到的圍法和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧。指名回答。
②大家這樣有條理地表達(dá)是能夠解決問(wèn)題的，但是都寫(xiě)下來(lái)，似乎也比較麻煩，
有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法能很好地找出所有不同的圍法？（讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，把意見(jiàn)統(tǒng)一到列表上來(lái)。）
③出示表格：請(qǐng)你把剛才所找到的所有圍法都記錄在表格中
（學(xué)生各自填表，教師巡視，收集學(xué)生列表）
出示學(xué)生表格：
長(zhǎng)方形的長(zhǎng)/米
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1