五年級數學上冊第七單元導學案（蘇教版）
3、進一步培養學生的探索意識、策略意識和合作意識，讓學生進一步感受數學與現實生活的聯系。
教學重點：
會用列舉策略解決一些稍復雜的實際問題。
教學難點：
啟發學生從不同角度分析問題，幫助學生進一步感受“一一列舉”的策略特點，提高靈活運用策略解決問題的能力。
教具準備：小黑板 教學課件
教學過程：
一、導入新課。
1、昨天，我們學習解決問題的策略是什么？可以用哪些方式列舉？列舉時要注意什么？
2、這節課，我們繼續學習用列舉的策略來解決一些數學問題。
板書： 解決問題的策略——列舉
二、教學例2。
1、出示例2題，指名讀題。
題中告訴我們什么信息？要我們解決什么問題？
“每兩支球隊比賽一場”是什么意思？（每兩支球隊只進行一場比賽；每支球隊要分別與其他3支球隊賽一場。）
你打算用什么策略來解決這個問題？
2、談話：這道題確實可以用列舉的策略來解決問題。我們知道列舉時要有序。
想一想，按怎樣的順序列舉會不重復、不遺漏？和同學討論一下。
3、全班交流。
（1）分別列舉各場比賽，排一排：
紅—黃
紅—綠 黃—綠
紅—藍 黃—藍 綠—藍
（2）可以通過畫圖列舉：
（3）回顧剛才解決問題的過程，你有什么體會？
（列舉時，可以列表；可以根據問題的特點，選擇合適的列舉方法；列舉出全部結果后，要進行檢查。）
二、組織練習。
1、做“練一練”。
指導學生讀懂題目的意思。
學生獨立完成，并指名板演，集體交流算法。
2、做“練習十七”第5題。
學生獨立完成，做完后，指名交流。
3、做“練習十一”第6題。x|k | b| 1 . c |o |m
學生獨立完成，并指名板演，集體交流算法。
4、做“練習十一”第7題。
學生獨立完成，并指名板演，集體交流算法。
四、全課總結。
提問：這節課你有什么收獲？還有什么不明白的地方？
五、課堂作業。
p98 “練習十七”第8題。
板書設計：
解決問題的策略——列舉
有序 不重復 不遺漏
第3課時 解決問題的策略練習課
教學內容：教科書p98“練習十七”第9～14題。
教學目標：
1、鞏固學生對“一一列舉”方法的了解與使用，進一步掌握在具體情境中能用列舉法解決實際問題。
2、進一步感受使用列舉法時的有序性，提高學生從不同角度分析問題的能力，提高學生靈活運用策略解決問題的能力。
3、進一步發展運用數學方法解決生活問題的意識。
教學重點：
進一步掌握在具體情境中能用列舉法解決實際問題。
教學難點： ww.
學生靈活運用策略解決問題的能力的培養。
教具準備：小黑板 教學課件
教學過程：
一、組織練習。
1、做“練習十七”第9題。
學生獨立練習，老師巡視給予指導。
全班交流：9+4+1=14（個）
2、做“練習十七”第10題。
指名讀題。
學生在書上列表找出答案，請你圈出第一次同時發車的時間。
全班交流。（第一次同時發車的時間是6：40）
3、做“練習十七”第11題。
學生讀題后，問：這題的什么是不變的？（長方形的面積）也就是什么不變？（長乘寬的積都是等于48。）