五年級數學上冊第七單元導學案(蘇教版)
3、進一步培養學生的探索意識、策略意識和合作意識,讓學生進一步感受數學與現實生活的聯系。
教學重點:
會用列舉策略解決一些稍復雜的實際問題。
教學難點:
啟發學生從不同角度分析問題,幫助學生進一步感受“一一列舉”的策略特點,提高靈活運用策略解決問題的能力。
教具準備:小黑板 教學課件
教學過程:
一、導入新課。
1、昨天,我們學習解決問題的策略是什么?可以用哪些方式列舉?列舉時要注意什么?
2、這節課,我們繼續學習用列舉的策略來解決一些數學問題。
板書: 解決問題的策略——列舉
二、教學例2。
1、出示例2題,指名讀題。
題中告訴我們什么信息?要我們解決什么問題?
“每兩支球隊比賽一場”是什么意思?(每兩支球隊只進行一場比賽;每支球隊要分別與其他3支球隊賽一場。)
你打算用什么策略來解決這個問題?
2、談話:這道題確實可以用列舉的策略來解決問題。我們知道列舉時要有序。
想一想,按怎樣的順序列舉會不重復、不遺漏?和同學討論一下。
3、全班交流。
(1)分別列舉各場比賽,排一排:
紅—黃
紅—綠 黃—綠
紅—藍 黃—藍 綠—藍
(2)可以通過畫圖列舉:
(3)回顧剛才解決問題的過程,你有什么體會?
(列舉時,可以列表;可以根據問題的特點,選擇合適的列舉方法;列舉出全部結果后,要進行檢查。)
二、組織練習。
1、做“練一練”。
指導學生讀懂題目的意思。
學生獨立完成,并指名板演,集體交流算法。
2、做“練習十七”第5題。
學生獨立完成,做完后,指名交流。
3、做“練習十一”第6題。x|k | b| 1 . c |o |m
學生獨立完成,并指名板演,集體交流算法。
4、做“練習十一”第7題。
學生獨立完成,并指名板演,集體交流算法。
四、全課總結。
提問:這節課你有什么收獲?還有什么不明白的地方?
五、課堂作業。
p98 “練習十七”第8題。
板書設計:
解決問題的策略——列舉
有序 不重復 不遺漏
第3課時 解決問題的策略練習課
教學內容:教科書p98“練習十七”第9~14題。
教學目標:
1、鞏固學生對“一一列舉”方法的了解與使用,進一步掌握在具體情境中能用列舉法解決實際問題。
2、進一步感受使用列舉法時的有序性,提高學生從不同角度分析問題的能力,提高學生靈活運用策略解決問題的能力。
3、進一步發展運用數學方法解決生活問題的意識。
教學重點:
進一步掌握在具體情境中能用列舉法解決實際問題。
教學難點: ww.
學生靈活運用策略解決問題的能力的培養。
教具準備:小黑板 教學課件
教學過程:
一、組織練習。
1、做“練習十七”第9題。
學生獨立練習,老師巡視給予指導。
全班交流:9+4+1=14(個)
2、做“練習十七”第10題。
指名讀題。
學生在書上列表找出答案,請你圈出第一次同時發車的時間。
全班交流。(第一次同時發車的時間是6:40)
3、做“練習十七”第11題。
學生讀題后,問:這題的什么是不變的?(長方形的面積)也就是什么不變?(長乘寬的積都是等于48。)