單元練習（精選15篇）
單元練習 篇1
一、教學內容： 單元練習
二、練習的目標：
1、通過單元評價，使教師及時了解學生對第九單元的掌握情況，便于教師及時地了解信息，從而調整教學策略。
2、學生通過單元評價也能準確地知道自己在這個單元中那些是掌握的比較好的，哪些方面還存在問題還需加強的。
3、學生是否理解求積、商近似值的方法，是否認識到小數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算一樣；并能正確計算小數四則混合運算的試題。
活動內容：
三、 評價簡要內容：
（一） 填空
（二） 直接寫出得數
（三） 計算下面各題，并驗算。
（四） 計算下面各題，得數保留兩位小數
（五） 在□里填上“×”或“÷”
（六） 在括號里填上合適的數
（七） 下面的數，是循環小數的，在括號里面畫“√”，不是循環小數的畫“×”
（八） 用四舍五i入法求商的近似值
（九） 用簡便方法計算下面各題。
（十） 解決實際問題。
四、（具體內容見第九單元補充練習）
單元練習 篇2
教學內容： 練習3
教學目標：
1. 學用字詞句，能聯系自己的平時閱讀談談自己了解的植物傳播種子的知識。
2. 寫好鋼筆字，注意字要站得穩，上下中心必須相對。
3. 讀讀背背，積累帶有動物的成語，并學習一篇美麗的詩歌。
4. 口語交際，培養學生的口頭表達能力，以學會正確的求救方式。
思維發展目標：將所學的知識與生活實際聯系起來，在生活中學會運用。
教學重難點：
1、 區分“漂流”和“漂浮”
2、 說和寫植物種子的傳播。
3、 讀、背與動物有關的成語和小詩《晨牧》。
4、 口語交際：遇到意外情況如何自救和求救。
教學準備：課件、圖片
課時安排：三課時
教學過程：
第一課時
課時目標：1、聯系生活實際理解詞語，積累運用。2、練習寫好鋼筆字。
一、 學用字詞句
1、 審題，指名讀題。
2、 指導1。
(1) 學生自由讀讀這些詞。
(2) 出示卡片，讓學生認讀“漂流”“漂浮”。
(3) 指名讀讀這些詞語，齊讀。
(4) 討論討論，并互相說說聯系自己的平時閱讀談談自己了解的植物傳播種子的知識。
(5) 指名說說自己熟悉聯系自己的平時閱讀談談自己了解的植物傳播種子的知識。
3、 練習連一連。
4、 反饋。
5、 指導2
(1) 選擇一種植物，讀一讀，想一想，并和同桌說一說。
（1） 指名說一說，有不完整的地方師生共同補充。
（2） 自己練習填一填。
6、 我的十分鐘
你還知道哪些植物傳播種子的知識？為什么會這樣呢？請同學們暢所欲言地談一談。把你熟悉的植物傳播種子的知識寫下來。
7、 指名讀一讀。
二、 寫好鋼筆字
1、 審題，指名讀題。
2、 指導。
（1） 出示：“素、晃、荒”。讀一讀
（2） 注意觀察：注意字要站得穩，上下中心必須相對。
（3） 集體交流，總結：寫這一類型的字注意注意字要站得穩，上下中心必須相對。
（4） 范寫。
（5） 學生描紅、臨寫。
（6） 反饋、點評。
第二課時
課時目標：能夠背誦“讀讀背背“中的8個成語和詩歌，結合插圖形象理解。學寫毛筆字。
一、 讀讀背背
1、審題，指名讀題。
2、我的十分鐘：學習第一部分
（1） 學生自由的讀，不認識的字可查字典，要熟讀這些成語。
（2） 指名讀成語。
（3） 邊讀成語，邊看圖，要求能邊讀邊思考這些成語的大概意思。
（4） 同座的同學討論每條成語的大概意思。
（5） 學生練說這些成語的意思。同座的同學互相練讀，練背。
你還知道哪些帶有動物的詞語？說一說。齊讀這些詞語。
3、指導第二部分
自由讀讀這首詩歌。
指名讀讀。
討論這首詩歌的大概意思：早晨的時候，晨霧濃密，一個孩子干這鴨子往河沿里走，他吹著牧歌，鴨子刮刮的叫，構成了一幅非常優美動人的鄉村圖景。
同桌練習熟讀并背誦。
指名背誦、齊背。
二、教學第五題：學寫毛筆字。
1、師：板書“點”，它是漢字筆畫中最小、最不起眼的筆畫，但可別小看它喲，它是非常重要而且變化最多的一個筆畫，傳說東晉王獻之小時侯練書法很勤奮，練完了三缸水。有一次，他寫一個字忘記寫點了，父親王羲之見了就順手在上面補了一個點。后來王獻之的母親見了這個字后說：“吾兒寫完三缸水，只有一點像羲之。”
2、指導學生觀察“方”字中的點——露鋒點
（1）向右下直下起筆；（2）逐漸按筆；（3）提筆，筆鋒至中心處；（4）自右向左圓轉收筆。
3、教師執毛筆范寫點（這叫露鋒點）
4、學生臨帖描紅（提示正確的執筆姿勢）
5、指導觀察“小”中的第一點——藏鋒點：將點起筆處的筆鋒藏起來，不是直下起筆，而是逆鋒向左上起筆，然后提筆圓轉，再向右下逐漸按筆，其它步驟與露鋒點相同。
6、學生臨貼描紅。
7、學生自由練習寫兩種點，互相交流書寫心得，教師巡視指導。（程度高的學生還可以練習寫含有點畫的字。）
第三課時
課時目標：
1、口語交際中培養學生傾聽、表達、應變的能力, 規范學生語言，培養學生良好的語言態度和語言習慣。
2、習得一種在“危難之中”能夠成功地自救或求救的本領。
一、口語交際 學會求救
1、審題，指名讀題。
2、指導練習。
（1）教師指導學生觀看錄像。
（2）教師講述注意點：當發生失火、落水、中毒等意外事件時，我們應該學會求救，生活中會有哪些意外呢？如果遇到了，應該怎樣自救或者求救。
（3）教師示范火警求救。
（4）學生說火警求救。
3、我的十分鐘
(1)同學間自由交流不同的求救語言和發生不同意外時怎樣自救。
(2)以小組為單位，各選出一名選手參加大賽。
(3)請一同學當主持人，開始比賽。
(4)評選最佳救助天使。
教師小結本次比賽并給予熱情的鼓勵。
智慧瞬間
單元練習 篇3
第三單元
我和規則交朋友
1課 規則在哪里
一填空。
1.不論是日常（ ），( )還是（ ），都要有規則。
2.規則與我們的生活有著密切的（ ），也是我們安全有序
的（ ）、（ ）的保證。
3.我們都喜歡游戲，游戲要有（ ），否則無法進行。
4.游戲中有規則，（ ）中也有很多規則呢！
5.家庭生活有規則（ ），（ ）
還有（ ）等。
6.學校生活有規則，（ ），（
），還有（ ）等。
7.社會生活有規則，（ ），（
），還有（ ）等。
8.看來規則與我們的生活 （ ），涉及到我們生活的（ ），真是（“ ”）.
二、簡答題。
小學生在學習生活中，要遵循哪些規則？
2課 規則有什么用
一、填空。
1.上課的規則是（ ）。
2.課間活動的規則是（ ）。
3.學習的規則是（ ）。
4.課堂規則是（ ）。
5.放學的規則是（ ）。
6.（ ）是為了保證活動的安全。
7.（ ）是為了保持我們學校和教室的衛生。
8.（ ）是為了保證學習的井然有序。
9.（ ）可以保證我們健康、安全、愉快地學習。
10.我們每個人在（ ）的同時，也（ ）著規則給我們講帶來的好處。
11.不僅在學校，在任何地方，（ ）都是人們正常學習、工作和生活的保證。
二.簡答題.
我們怎樣給自己定規則，并自覺遵守規則呢？
3課 我們給自己定規則
一、填空題。
1.在集體生活中，每個人都有自己的（ ）當各方的（ ）發生沖突時，就要（ ），定一個大多數人擁護的（ ）。
2.（ ）是我們自己定的，大家都要遵守。
3.按照規定，公路上不能設置任何（ ）。
第四單元 我的角色與責任
第一課 我是誰
一、填空題。
1.社會生活中，我們每個人在不同場合下的（ ）是不同的。
2.不同的（ ），有不同的（ ）和（ ）。
3.我們每個人在不同的生活場所，都在不斷的改變著自己的（ ）。
4.在不同的場所，要當好自己的（ ）。
二、實踐。
我的調查報告
調查地點：
調查對象：
調查內容：
第二課 我的責任
一、填空題。
1.在社會生活中，不同的（ ）有不同的（ ）。
2.自己的事情，能做的應該（ ）。不會做的事情（ ）。
3.在家和學校里，我們有許多事情可以做，我們給自己找一個合適的（ ），做個有（ ）的人。
二、實踐題。
地點;
崗位名稱：
實施計劃：
在班里或家里給自己找個崗位，把計劃寫下來。
第三課 我能做好
一、填空題。
1.無論在（ ）、在( )、還是在（ ），我們都應該承擔起自己的（ ）。
2.我們生活在（ ）中，感受在（ ）帶給我們的（ ）.
3.班集體獲得榮譽，有我們每個同學的（ ）。
4.班集體的（ ），就是我們大家的( ).
5.我們生活在社會中，有許多事情也需要我們來（ ）。
二、飲食安全常識。
1.（ ）要洗手，（ ）統統靠邊走。
2.廠名廠址和（ ）,買東西時要看清。
3.（ ）口入有道理，注意食品（ ）。
4.有些蘑菇有（ ），扁豆（ ）不入肚。
5.有病早治（ ），不然小病成（ ）。
單元練習 篇4
聽 力 部 分一、聽錄音，判斷所聽內容與句子是否相同。( ) 1. tom, come and have lunch, please.( ) 2. what’s that in english?( ) 3. what time do you go to school?( ) 4. i’ve got a bad headache today.( ) 5. ok. this book is for you.( ) 6. is she your grandmother?( ) 7. which gloves are su yang’s?( ) 8. look at her blouse, she looks so funny.( ) 9. her telephone number is 6611476.( ) 10. i’ve got two rulers and one pencil in my pencil case.二、根據聽到的問句選擇合適的答句。( ) 1. a. i’m ill. b. i’m fine.( ) 2. a. i feel cold. b. i feel fever.( ) 3. a. i’m glad to hear that. b. i’m sorry to hear that.( ) 4. a. my name is helen. b. this is helen speaking.( ) 5. a. i’ve got a gad cough. b. i can get some fruit for you.( ) 6. a. i’ve got a stomachache. b. this is d speaking.三、聽錄音，完成對話。1. a: how do you _____ now? b: i _______ _______. a: i can _______ some hot _______ for you. b: thank you.2. a: hello, ______ i ______ to su hai? b: ______ is su hai _______.筆 試 部 分四、判斷下列單詞的劃線部分讀音是否相同。1. got hot ( ) 2. cold wrong ( ) 3. doctor computer ( )4. brother mother ( ) 5. love sorry ( ) 6. monkey social ( )7. to go ( ) 8. old song ( ) 9. coffee doctor ( )10. clock love ( ) 11. how now ( ) 12. monday monkey ( )班級_________ 姓名_________ 學號_________ 成績_________五、翻譯詞組1. 吃一些藥____________________ 2. 睜開你的眼睛____________________3. 去看醫生____________________ 4. 一些水果________________________5. 覺得渴了____________________ 6. 打電話給他______________________7. 午飯后______________________ 8. 趕快好起來______________________9. 服藥________________________ 10. 躺在床上_______________________11. see you soon ________________ 12. a bad cough ____________________13. have a lot of rest _____________ 14. open your mouth _________________ 15. wrong number _______________ 16. get a headache __________________六、選擇。( ) 1. what’s wrong _______ you? a. with b. at c. in( ) 2. may i speak ______ su yang? a. in b. to c. at( ) 3. this is su yang ______. a. saying b. speaking c. speak( ) 4. you’ve got a ______ cold. a. bad b. good c. too( ) 5. i feel ______. here’s a glass of water for you. a. thirsty b. hungry c. tired( ) 6. how ______ you? i’m fine. a. is b. are c. am( ) 7. why ______ absent today? a. you are b. you c. are you( ) 8. my mother and my brother ______ that monkey. a. loves b. love c. likes( ) 9. do you like football? yes, i ______. a. am b. do c. like( ) 10. ______ have a look. a. let me to b. let me c. let’s to( ) 11. where is yang ling? she’s _______.] a. in home b. at home c. go home( ) 12. who’s the woman? _____ my grandma. a. you’re b. he’s c. she’s七、連詞成句。1. i, may, speak, to, helen (?) _________________________________________2. you, absent, why, are, today (?) _________________________________________3. taking, you, are, medicine, any (?) _________________________________________4. can, i, fruit, for, some, get, you (.) _________________________________________5. sorry, am, i, hear, to, that (.) _________________________________________八、選詞填空。
in to for with absent over of
1. may i speak _____ tom?2. class is ______. let’s have a rest.3. nancy is not at jack’s birthday party. she is _______.4. what’s wrong ______ you?5. i can get a cup ______ tea _____ you.6. i’ve got a fever. i’m staying ______ bed.九、在b欄中選出能對a欄中的句子作出正確應答的句子。
a( ) 1. how are you?( ) 2. how do you feel now?( ) 3. what’s wrong with you?( ) 4. may i speak to mike?( ) 5. how old are you?( ) 6. are you taking any medicine?( ) 7. what day is it today?( ) 8. what subject do you like?ba. this is mike speaking.b. i’m eleven.c. i’ve got a bad cough.d. i’m fine, thank you.e. i feel ill.f. it is tuesday.g. i like maths.h. yes, a lot.
十、按要求改寫句子。1. what’s wrong with you? （寫一個意思相近的句子） ___________________________________________________2. i’ve got a bad cough. （把主語i改成she） ___________________________________________________3. i feel cold. （對劃線部分提問） ___________________________________________________4. i can get some fruit for you. （改為一般疑問句，作肯定回答） ___________________________________________________ _____________________十一、根據所給漢語句子完成英語句子，每空填一詞。1. 海倫得了重感冒，躺在床上。 helen has _____ ______ bad ______. she is ______ in ______.2. 聽說你這樣生病我很抱歉。我真希望你能塊點好起來。 i’m _______ to _______ that. i ______ you get ______ _______.3. 對不起你打錯了。 sorry, ______ _______.4. 放學了，我們給楊玲賣點好吃的。 classes are ______. we can ______ _______ _______ for yang ling.5. 劉濤，你現在好些了嗎？ liu tao, how do you ______ now?十二、閱讀理解。a: hello. who’s that.b: hello. this is david here.a: can i speak to mike, please?b: i’m afraid, he is ill. he has got a stomachache.a: i’m sorry to hear that. did he see a doctor?b: yes. he has a lot of rest.a: ok, i hope him get better soon.b: thank you, wang bing.a: not at all.( ) 1. david has got a stomachache.( ) 2. mike is ill.( ) 3. mike has a lot of rest.( ) 4. mike is sorry to hear that.( ) 5. wang bing will see mike soon.( ) 6. david hope mike get better soon.( ) 7. mike didn’t see the doctor.
( ) 8. david took some medicine.
牛津小學英語5b單元練習二（unit 2）聽力材料
一、聽錄音，判斷所聽內容與句子是否相同。
1. sam, come and have lunch, please.
2. what’s this in english?
3. what time do you go to school?
4. i’ve got a headache today.
5. ok. this book is for you.
6. is he your grandfather?
7. which scarf is su yang’s.
8. look at her blouse, she looks so funny.
9. her telephone number is 6611476.
10. i’ve got one ruler and two pencils in my pencil case.
二、根據聽到的問句選擇合適的答句。
1. how are you?
2. how do you feel now?
3. i’ve got a bad cold.
4. may i speak to helen?
5. what’s wrong with you?
6. may i speak to d?
三、聽錄音，完成對話。
1. a: how do you feel now?
b: i feel cold.
a: i can get some hot water for you.
b. thank you.
2. a: hello, may i speak to su hai?
b: this is su hai speaking.
單元練習 篇5
教學內容：《練習5》
教學目標：
1、了解中國城市的特征以及別稱，學習因果句的三種表達方式。
2、練習寫好鋼筆字。
3、讀讀背背。
4、口語交際：說笑話。
5、學寫毛筆字，練習寫捺。
6、口語交際練習，旨在培養學生學習課外知識的興趣，豐富學生的課外積累，培養學生的口頭表達笑話的能力，豐富學生的生活情趣。
教學重難點：
處處留心和口語交際是重點。
教學準備：課件、圖片
課時安排：三課時。
教學過程
第一課時
課時目標：教學“處處留心”和“寫好鋼筆字”。使學生了解城市的別稱，繼續練習鋼筆字的寫法。
一、學用字詞句
1、指名讀題，弄清題目要求。
2、學生自己試讀每個詞語。遇到不認識的字解決方案：
（1）查字典。（2）問同學或請教老師。（3）聯系詞語猜一猜。
3、集體認讀詞語，正音。
4、觀察畫面，說一說城市的特征。（1）小組內交流（2）指名說。（3）連線。
5、補充句子。
（1）自己先說一說，在指名說，訂正。（2）填寫句子。（3）教師小結：因果句的三種表達方式。
6、說一說自己還知道的城市別稱，談一談為什么有這樣的別稱。找幾個自己感興趣的寫下來。
二、我的十分鐘。
上網或查資料，搜集更多城市的別稱，并說明原因。
上海--申城 成都--蓉城 平頂山--鷹城 蚌埠--珠城 福州--榕城
鞍山-鋼都 自貢-鹽都 撫順-煤都 景德鎮--瓷都
學生自制課件展示。
三、寫好鋼筆字
1、審題，明確題目要求。
2、指導
a說說寫字要求和描紅要求
b出示：效、診、初，指名讀一讀，并說說這三個字是什么結構，有什么發現？（三個字中都有撇，撇要注意和左邊的筆畫相互穿插）
c在寫的時候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放。
d出示“效”，指導書寫,學生書空。
e教師范寫，注意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。
f學生練習在田字格里描紅“效”，并臨寫。
g按以上步驟和方法，指導學生書寫“診、初”兩個字。（教師巡視指導）h反饋寫字情況。
第二課時
課時目標：讀讀背背，增加積累，了解大概意思；學習孟子的名言。
一、讀讀背背
（一）成語：
1、學生借助字典自由讀讀。
1、 指名讀。
2、 發現它們有什么特點了嗎？都是描寫城市繁華的
3、 再自由讀讀，體會體會。
4、 我的十分鐘
5、 讓學生以學習小組為單位，完成下列學習任務：
1） 認讀成語，把成語讀正確
2） 小組合作，組長主持，依次說說成語的意思。
3） 由組長記下組內經過自主學習仍沒有理解的成語。
4） 組織學生以學習小組為單位匯報。
5）、師相機指導，小結并簡述成語的大概意思
大街小巷，人頭攢動：形容大大小小的街巷里都擁擠著許多人。
風馳電掣，車水馬龍：形容車馬往來繁華的景象
華燈初上，流光溢彩：意思是美麗的燈亮起來，只看到光彩閃爍。
美輪美奐，巧奪天工：形容高大完美，多用于贊美房屋。巧奪天工，意思是人工的精巧勝過自然。
6） 自由練讀，同桌互背
7） 展示背誦
（二）學習孟子的話
1、學生看圖，說說圖意
2、師范讀名言。
3、生自讀名言，讀準字音。
4、小組內互讀，指名讀。
5、說說名言的意思。
6、指導有感情朗讀。
7、練習背誦。
第三課時
課時目標：口語交際：笑話會，豐富課外知識的積累，培養學生口頭表達笑話的能力。學寫毛筆字。
一、口語交際。我的十分鐘。
（一）師生談話：同學們，我們來看一小段節目。（放一段笑話）這是什么節目？它有什么意思?今天咱們也來開個“笑話會”，一塊分享笑話帶給人們的樂趣！”
（二）指導交流
1、分組里說一說自己準備的笑話.
2、小組里推薦一個代表向全班同學講笑話。
3、全班同學評議:表達是否清楚,有沒有趣,怎樣更吸引人。
4、每個人再準備.
5 比賽講笑話,評出笑話大王.
二、學寫毛筆字
一）、指導學生觀察“八”字中的捺——豎捺
1、向右下直下起筆；2、逐漸按筆；3、提筆，筆鋒至尾處漸漸收筆。
二）、教師執毛筆范寫豎捺.
三）、學生臨帖描紅（提示正確的執筆姿勢）
1、指導觀察“過”中的捺——平捺：將捺起筆處的筆鋒向下，不是平直起筆，而是逆鋒向右上起筆，然后提筆圓轉，再向右下逐漸按筆，平直運筆,漸漸拖出筆鋒。
2、學生臨貼描紅。
3、學生自由練習寫兩種捺，互相交流書寫心得，教師巡視指導。（程度高的學生還可以練習寫含有捺畫的字。）
智慧瞬間
單元練習 篇6
金華市南苑中學語文第三冊過關練習卷第二單元班級 姓名 學號 一.知識積累及應用（28分）（一）選擇題。（18分，每題3分）1.下列加點字注音全部正確的一項是：…………………………………………（ ）a.陰晦（hui） 韜晦（tao） 磕頭（ke） 愕然（e）b.嗤笑（chi） 惘然（mang） 惶恐（huang） 祭祀（si）c.寒噤（jin） 詫異（cha） 瓦楞（leng） 瑟索（se）d.打拱（gong） 恣睢（sui） 顛簸（bo） 踱步（du）2.選出沒有錯別字的一組： …………………………………………（ ）a.詫異 漂泊 鄙夷 惘然 b 瑟縮 安詳 展轉 拾筋c.猾稽 埋汰 朦朧 磨損 d 淋漓盡致 理直氣壯 面如土色 細腳玲仃 3.加點字注釋正確的一項是： …………………………………………（ ）a.素不相識（向來） 聲色俱厲（表情、臉色）b.何足掛齒（足夠） 血氣方剛（指正氣凜然）c.安識英雄（怎么、哪里） 深黛色（黑色） d.學圃（這里是種菜的意思） 紛沓（形容繁多）4.選出下列各組短語中不同類的一項： ①a.管理財政 b.富有光澤 c.完成任務 d.勤奮學習 （ ）②a.調查研究 b.開懷暢飲 c.喜新厭舊 d.端莊秀麗 （ ）③a.文化長廊 b.馬上睡覺 c.中國首都 d.雷聲大作 （ ）④a.講解耐心 b.冷得發抖 c.自我批評 d.表述清楚 （ ）5.選出下列說法正確的一項： ………………………………………… （ ）a.《故鄉》寫于一九二一年，選自魯迅的長篇小說《吶喊》中。b.《故鄉》一文采用第一人稱來寫，寫了“我”回故鄉的所見所聞所感，文中的“我”就是作者本人。c.小說最重要的是人物形象的塑造，《故鄉》中閏土的形象是一個受盡舊社會摧殘剝削的勞苦農民形象；而楊二嫂則是一個深受私有觀念支配的村鎮小私有者的形象。d.《曹操煮酒論英雄》一文選自羅貫中的長篇小說《三國演義》，主要是通過動作、心理的描寫來塑造曹操、劉備這些人物形象。6.選出下列各句中沒有語病的一句： ………………………………………… （ ）a.征文稿件的字數不要超過1000字左右。b.小李能用口琴和風琴吹奏出許多優美的樂曲。c.奶奶買了很多我愛吃的菜，有芹菜、有茭白、牛肉和一些蔬菜等。d.我最愛吃標有“娃哈哈”字號的八寶粥。（二）填空題。（10分）1.《最后一課》的作者是 （國別）作家 創作的一篇 （文章性質）。2.小說的三要素指 、 和故事情節，其中“故事情節”一般包括 、 、 、 四個部分。3.我想：希望是本無所謂有， 。這正如地上的路；其實地上本沒有路， ，也便成了路。二.課內語段閱讀。（60分）（一）（29分）甲：時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙里，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的新禁不住悲涼起來了。（13分）1.這段話交代了事情發生的時間是 ，地點是 。（2分）2.解釋加點的字詞。（2分）既然（ ） 蕭索（ ）3.找出文中的一個擬聲詞：（ ）（1分）4.用一句話概括描寫的景象（不超過10個字）： （2分）5.這些景象的描寫襯托出了“我”當時 的心情。（2分）6.這段話中具體描寫到了 、 、 、 等四個景象。（4分）乙：“我們的沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒 起一個大竹匾， 下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將綁在棒上的繩子一 ，那鳥雀就 在竹匾下了。（10分）1. 在語段空格處填上合適的動詞。（4分）2. 注音：（2分） 匾（ ） 秕（ ）3. 從敘述的內容看，本段主要寫了 ，屬 描寫。（4分）丙：他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個紙包和一支煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（6分）1.句中的“他”指的是 。（1分）2.此段主要是 描寫，突出抓住了 這個細節來寫，通過 的手法，來突出“他”的變化。（5分） （二）（13分）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧。”1. 給加點詞注音并解釋：（2分）祈禱（ ）： 哽住（ ）： 2.“我覺得他從來沒有這么高大。”這一句采用的是 描寫。（2分）3.此段主要表現的是誰的情感：（2分） ………………………………………… （ ）a.小弗郎士 b韓麥爾先生 c作者 d小弗郎士和韓麥爾先生4. 判斷題（對的打“√”，錯的打“╳”）（2分）①此段中幾處破折號的作用是一樣的。 ………………………………………… （ ）②此段在全文的故事情節發展過程中，既是高潮部分，又是結局部分。…………（ ）5.《最后一課》一文以什么為線索來寫？寫了什么事？主要刻畫的人物是哪兩個？表現了他們怎樣的思想感情？（5分） （三）（18分）酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄德憑欄觀之。操曰：“使君知龍之變化否？”玄德曰：“未知其詳。”操曰：“龍能大能小，能升能隱： ， ； ， 。方今春深，龍乘時變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當世英雄。請試指言之。“玄德曰：“備肉眼安識英雄？”操曰：“休得過謙。”玄德曰：“備叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，實有未知。”操曰：“既不識其面，亦聞其名。”玄德曰：“淮南袁術，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”……玄德曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”玄德曰：“舍此之外，備實不知。”操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“誰能當之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執匙筯，不覺落于地下。時正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾筯曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷風烈必變，安得不畏？”將聞言失筯緣故，輕輕掩飾過了。操遂不疑玄德。1.這段文字選自《 》一書，這是一部 小說，作者是 （朝代）的 。（4分）2.根據課文內容在文中橫線上填空。（4分）3.解釋加點的詞。（4分） 憑欄（ ） 安識英雄（ ） 備叨恩惠（ ） 操遂不疑（ ）4.劉備用“圣人迅雷風烈必變，安得不畏？”來掩飾“失筯”的驚恐，這表現了劉備哪方面的特點？（2分） ………………………………………… （ ）a.善于忍耐 b大智若愚 c機警靈活5. 這段文字曹操為了試探劉備采用了哪些步驟？從他的話語中可以看出他具有怎樣的性格特點？（4分） 三.課外現代文閱讀。（12分）馬市長吃罷午飯，在客廳中悠閑地品著茶。女兒笑盈盈地走過來。“爸，我想請教您一個問題。”“有什么事就說罷。”我們單位有個剛分配來的女大學生，放著清閑的工作不干，偏要到農村搞什么鄉鎮企業，您說是不是太傻了？”馬市長放下手里的茶杯，望著自己的女兒說道：“現在農村的條件的確挺苦，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農村去，而這個女大學生敢于擺脫傳統觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神值得表揚，我們一定要大力支持。”女兒詭秘地笑了笑：“不過，我認為應該表揚的是她爸爸，因為她爸爸十分支持她。”“哦，那么她爸爸是誰呢？”馬市長問道。“就是您老人家呀！”“什么？”馬市長頓時收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對不行！”1. 概括文中二人的思想性格：（4分）女兒 父親 2.文中描寫人物主要采用的描寫方法是：（2分）…………………………………… （ ）a.動作描寫 b心理描寫 c外貌描寫 d語言描寫3.女兒向父親“請教”，為什么不采用直截了當的方法而采用拐彎抹角的方法？（2分） 4.找出表現馬市長前后截然不同態度的兩個詞。（2分） 5.“你怎么能這樣？”中的“這樣”有哪幾層意思？（2分） 第二單元參考答案一(一)1.a 2.a 3.a 4.①d ②b ③d ④c 5.c 6.d (二)1.2.3. (略) 二(一)甲1.深冬 2.漸近故鄉 3. (略) 3.嗚嗚 4. (略) 5.悲涼 6.陰晦的天 嗚嗚的風 蒼黃的天底 蕭索的荒村 乙1.支 撒 拉 罩 2. (略) 3.雪地捕鳥的事 動作 丙1.中年閏土 2.外貌 手 對比(二)1. (略) 2.心理 3.b 4.①╳②√ 5.以小弗朗士的心理變化為線索,寫了在阿爾薩斯州的一所小學校里一堂法語課的經過,主要刻畫了小弗朗士和韓麥爾先生兩個人物形象,表現了他們愛國主義的思想感情 (三)1.《三國演義》歷史演義 元末明初 羅貫中 2. (略) 3.靠 哪里 承受于是 4.c 5.借龍設問, 步步逼問, 直接發問 多疑.驕傲自負.老謀深算 三1.不圖清閑圖奉獻,機敏靈活; 表里不一,言行不一 2.d 3.知道父親為人,爭取主動,先發制人 4.大力支持 絕對不行 5.①這個決定②這種方式
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單元練習 篇7
蘇教版語文第十一冊第二單元練習2
一、設計理念
在《練習二》的教學中，充分發揮學生的主體作用，無論是真詞，還是口語交際，都力求以學生為主，尤其是在口語交際環節中，首先讓學生觀看一段采訪視頻，初步感知采訪的步驟，接著讓學生討論采訪的注意事項，因此，這一節課依據“自主發展，點撥啟導”的教學模式，為學生設置了自讀、自悟、質疑、表達、討論、評價等學習活動的情景，使學生欣欣然，躍躍然投入其中，使之真正成為學習的主人。
蘇教版語文第十一冊第二單元練習2教學設計
教學目標：
1、語文與生活中區分同音字的含義。
2、誦讀與積累中賞析汪國真的詩《我不期望回報》，明確詩中表達的深刻哲理，感悟人生的價值，盡量多地不求索取地為社會、為他人做些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。
3、寫好鋼筆字。
4、采訪是人際交往中的較高層次的互動活動。注意采訪的注意點，以及采訪的具體要求。
教學重難點：
1、了解同音詞的不同用法，練習選擇，仿照拓展練習。
2、體會詩中表達的深刻哲理，感悟人生的價值。
3、采訪有重點，提問能抓住要害。
第一課時
教學目標
1、了解同音詞的不同用法，練習選擇，仿照拓展練習。
2、培養學生對同音詞進行辨析的思維能力。
3、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并背誦。
4、體會詩中表達的深刻哲理，感悟人生的價值。
5、指導寫好鋼筆字。
教學重點
1、了解同音詞的不同用法，練習選擇，仿照拓展練習。
2、體會詩中表達的深刻哲理，感悟人生的價值。
教學難點
培養學生對同音詞進行辨析的思維能力。
教學過程
一、語文與生活
(一）1.教師出示同音詞：a.‘化妝'，b.“化裝”讓學生理解它們的意思。
2.讓我們一起走進“開心詞典”，來當一回“王小丫”。
教師出示句子：由于他( ）成一個商人，日本鬼子沒有認出他來。
3.提問學生：并請生說說為什么這樣的選擇，充分亮出他們的思維過程。
（設計意圖：激發學生興趣，形成學習期待！）
（二).第二部分是一組辨析選擇練習：
教師出示題板：
( 1).把白糖放到水里，讓它（ )。
a.融化 b.溶化 c.熔化
( 2 ).我家（ )有幾棵大榕樹。
a.臨近 b.鄰近
（ 3 ）.這道名菜，我們要好好( ）。
a.品嘗 b.品味
( 4 ）.我爸爸的英語棒極了，可以( ）讀英文書刊。
a.直接 b.直捷 c.直截
（ 5 )網站的人氣很旺，( ）8月底，累計點擊已達50萬人次。
a.截至 b.截止
1.小組內討論交流每一組同音詞的意思及放到句子中的不同用法。
2.選出正確的答案。
3.匯報交流。
（設計意圖：有的放矢，合作解決問題。）
（ 三 ）.仿照拓展練習
1.每個小組出1-2個題目。
2.挑戰其他小組，進行比賽。
3.教師評價。
（設計意圖：合作研討，培養競爭意識。）
二、誦讀與感悟；學寫鋼筆字
（一）.教學誦讀與感悟
1、導入
今天我們來學習汪國真的一首詩歌《我不期望回報》，從中體會作者是怎樣表達自己的思想感情的。
2、初讀詩歌
（1）.自由讀。
（2）.檢查讀： a.指名讀。 b.齊讀。
（3）.教師指導有感情的朗讀。
（4）.默讀詩歌：
思考：a.這首詩歌分幾小節，每一小節寫了什么？
b.從詩歌中你體會到了什么?
（5）.小組內討論交流。
（6）.教師小結。
（7）.同桌練習背誦。
（8）.反饋:
a.指生背。 b.集體背。
（設計意圖：整體感知學習內容，感悟奉獻精神。）
三、指導寫好鋼筆字:
1.讓生認真觀察字的共同點。
注意:
a.書寫左右結構的漢字時，當部首在右邊時，部首寫得略窄些，左邊部分可以寫得略寬點。
b.字應寫在每行的中間，標點符號占一個字的位置。
2.描紅。
（設計意圖：認真識字，工整寫字。）
第二課時：
教學內容：口語交際
教學目標
1、了解采訪的要求，明確采訪目的，再列好提綱。
2、指導一次班級采訪活動。
教學重點
指導一次班級采訪活動。
教學難點
采訪有重點，提問能抓住要害。
教學過程
一、明確采訪注意事項：
1.談話導入：
同學們，這節課你們不在是當學生，老師要給你們一個特殊的任務，就是做一名小記者，進行一次采訪活動。但是采訪不是隨便交談，要有一定的目的性。
2.采訪時要注意幾個要點:
a.有一定的目的性，要明確需要了哪些方面的內容，要明確解決什么問題。
b.確定采訪的對象，列好采訪提綱。
c.提問要有禮貌，語言要得體。
d.記錄重要的內容。
（設計意圖：激發學生興趣，形成學習期待！）
二.仿照采訪指導
1.由老師作記者，現場采訪班上的班長，生認真觀察。
問題一：做為一個老師的助手，你是怎樣幫助老師完成工作的？
（生答...... )
問題二：做為一個班干部，你有哪些辦法把班級工作做好？
（生答...... ）
（設計意圖：由此及彼，建立范本。）
三.分組練習采訪指導
1.每四位同學一組，討論交流，采訪者是誰？目的是什么？并列好提綱。
2.開始采訪，自主選擇采訪對象進行練習。
3.教師巡視指導。
4.評選出“最佳采訪者”。
（設計意圖：討論學習，培養協作精神。）
四.教師總結
同學們，這節課我們都學的非常開心，也完成了老師交給的任務，做一個小記者.......
（設計意圖：復習鞏固，為活動開展打好堅實地基礎。）
五.作業
課后試著采訪認課老師，學校領導，清潔工人.體育明星.學習榜樣等。老師相信你們做的會更好。
單元練習 篇8
評價目標：
1、能否在具體的情境中，初步理解等式與方程的關系、方程的含義以及等式的性質；
2、能否應用等式的性質解簡單的方程并進行檢驗；
3、是否會列方程解決一步計算的簡單實際問題。
評價內容：
一、判別
以下哪些是等式？哪些是方程？（有幾個就填幾個，橫線不夠的自己補足）
x＋56、45－x=45、0.12m=24、12×1.3=15.6、x－2.5＜11、12＞a÷m、ab＝0、8＋x、6y=0.12、12.5÷2.5、h＋0.45＞1。
等式有：_________、_________、_________、_________、_________。
方程有：_________、_________、_________、_________、_________。
二、判斷題
1、等式的兩邊同時加上或減去一個數，所得的結果仍然是等式。……（ ）
2、等式的兩邊同時乘或除以一個數，所得的結果仍然是等式。……（ ）
3、65＋4m=120是方程。…………………………………………………（ ）
4、含有未知數的式子是方程。…………………………………………（ ）
5、方程一定是等式，等式不一定是方程。………………………………（ ）
三、運用等式的性質在橫線上填上合適的數，在方框里填上合適的運算符號。
1、12x=14.4 2、y－4.5=4.5
12x÷12=14.4 ___。 y－4.5 ___=4.5＋4.5
3、7.5＋x=75 4、a÷2.5=10
7.5＋x ___=75－7.5 a÷2.5×2.5=10 ___
5、1.5x=39 1.5x ___=39÷13
四、根據圖意列出方程
1、方程：_____________. 2、方程：_________________.
3、方程：___________ 4、方程：______________。
原價x元
優惠99元
現價1260元
五、解方程：
1、8.7＋x=25 2、0.8x=1 3、x－0.7=6.3
4、x＋3.8=3.8 5、x÷25=100 6、14x=7
六、列方程解答下面各題：
1、鋼琴的黑鍵有36個，比白鍵少16個，白鍵有多少個？
2、一個正方形的周長是10米，寬是多少米？
3、3個連續的奇數的和是57，中間的數是m，你能列方程求m的值嗎？
七、附加題：
天平的左邊放了一個蘋果和兩個梨子，右邊放了六個梨子此時天平的指針剛好指在0刻度上。如果左邊放三個梨子，剛好與右邊9個人心果一樣重。請你說說一個蘋果和幾個人心果一樣重。
單元練習 篇9
一、 判斷下列劃線部分的讀音是否相同，相同的打“√”，不同的打“”。( ) 1、 go open ( ) 2、 bed head( ) 3、 card fat ( ) 4、 eat sweater( ) 5、 bike big ( ) 6、 dance match( ) 7、 star park ( ) 8、 grape black( ) 9、 close sofa ( ) 10、look food二、 補全下列單詞，并注上中文。（10分）1、sq re ( ) 2、sh pe ( ) 3、h t ( ) 4、p p r ( )5、ch ss ( ) 6、l gh ( )7、f m ly ( ) 8、 v r ( )9、sw p ( ) 10、h se( )三、英漢短語互譯。（10分）1、在紙上 2、上一節藝術課 3、放風箏 4、 三個圓 5、下棋 6、看黑板 7、多少個三角 8、新年快樂 9、做賀卡 10、做飯 11、太陽和月亮 12、什么圖形 13、到黑板前來 14、不知道 15、不要忘記 16、給我們看四、按要求寫詞1 circle (復數) ___________ 2 fat (反義詞) ___________ 3 let’s ( 完全形式) _________ 4 they (物主代詞) __________ 5 do not(縮寫) ___________ 6 nancy(所有格) _________ 7 knife (復數) __________ 8 child( 復數) ___________ 9 aunt (同音詞) ___________ 10 me (主格) __________五、選擇正確答案。（10分）( ) 1、it’s english lesson. a: a b: an c: the( ) 2、miss li us about shapes? a: is teach b: is teacher c: is teaching( ) 3、how many birds can you see the tree. a: in b: on c: at( ) 4、 some paper on the deska: there’s b: there’re c: they’re( ) 5、 i don’t know how a card. a: to make b: make c: to making( ) 6、 are there any in the playground?a: child b: children c: childrens( )7、mike and i looking for wang bing. a: am b: is c: are( )8、what shape is the egg? it’s . a: a circle b: an oval c: a oval( ) 9、what mike have? he a pencil sharpener.a: do , has b: does, have c: does, has( ) 10、let me you how to make a cake.a: to show b: show c: showing六、根據所給中文，完成句子。（10分）1、這個盒子是什么形狀的？ is the box? 2、劉濤有什么 ？ what liu tao ? 3、我正在洗衣服。i’m .4、那些是什么？是蘋果。what are those? apples.5、這是節英語課,學生們正在聽老師講. this is _______ _______ ______ ,the students ____ _____ _____the teacher。七、連詞成句。（10分）1、many、can、see、how、you 、 diamonds(? )2、buy 、let’s 、teacher、our 、a new year card、for (.)3、making 、plane、she 、a 、model、is(.)4、in、 the、my 、woman 、black、mother、dress 、is (.)5、are 、two、there、diamonds、in、the 、picture(.) 6、to come the blackboard and how to do it us show 7don’t know how to i make a card ______________________________________. 8 show you let me how to do it ______________________________________ . 9 is sun blackboard girl a the the drawing on _______________________________________________ . 10show can to boat how make you a paper me _________________________________________________ ?八、 句型轉換1 the book is a rectangle .(劃線部分提問) ________ ________ is the book ? 2 it is a diamond .(一般疑問句) ____________________ ? 3 there are five circles on the blackboard .( 劃線部分提問) _______ ________ _______ are there on the blackboard . 4 please put the clothes here .(否定句) _______ put the clothes here 。 5 they have some knives . (劃線部分提問) _________________________ ?五 改錯1 who’s sweater is it ? __________ 2 what’s that in you pencil-box ? __________ 3 he have a pot and a stove . __________ 4 he’s a english teacher . __________ 5 i’m sweep the floor . _________ 6 how many bird can you see ? _________ 7 how much oranges can you see in the basket . _________ 8 how many circle are there . _________ 9 not forget to write to your father . ________ 10 what shape are the bag . _________ 七、填入所缺的單詞。（10分）a: do you climbing? b: yes, i do. how 2 you?a: i like . b: can you draw a sun me?a: sure. do have crayons?b: yes, i . here you are.a: draw a big circle . then draw two eyes and a mouth.b: oh, it a smile face(笑臉). .a: you’re welcome.
單元練習 篇10
圓的認識同步練習（一）
一.填空。
1.圓中心的一點叫做（ ），用字母（ ）表示，它到圓上任意一點的距離都（ ）。
2.（ ）叫做半徑，用字母（ ）表示。
3.（ ）叫做直徑，用字母（ ）表示。
4.在一個圓里，有（ ）條半徑、有（ ）條直徑。
5.（ ）確定圓的位置，（ ）確定圓的大小。
6.在一個直徑是8分米的圓里，半徑是（ ）厘米。
7.畫圓時，圓規兩腳間的距離是圓的( )。
8.在同一圓內，所有的（ ）都相等，所有的（ ）也相等。（ ）的長度等于（ ）長度的2倍。
二.判斷。
1.直徑都是半徑的2倍。 （ ）
2.同一個圓中，半徑都相等。 （ ）
3.在連接圓上任意兩點的線段中，直徑最長。 （ ）
4.畫一個直徑是4厘米的圓，圓規兩腳應*開4厘米。 （ ）
三、選擇題。
1.圓是平面上的（ ）。
① 直線圖形 ② 曲線圖形 ③ 無法確定
2.圓中兩端都在圓上的線段。（ ）
① 一定是圓的半徑 ② 一定是圓的直徑 ③ 無法確定
3.圓的直徑有（ ）條。
① 1 ② 2 ③ 無數
四.按要求畫圓。
1.半徑是2厘米。 2.直徑是3厘米。
圓的周長與面積對比練習（一）
1、基礎練習：計算下面各圖形的周長和面積。只列式，不計算。(p128圖略)
2、火眼金睛。（判斷對錯）
①一個三角形，底6分米，高5分米，它的面積是30平方分米。（ ）
②一個邊長5米的正方形，它的面積是20平方米。（ ）
③一個圓，直徑是2厘米，它的面積是12.56平方厘米。（ ）
3、對號入座。
①邊長是4米的正方形，（ ）
a周長<面積 ；b 周長>面積；c周長=面積； d 周長和面積無法比較
②一個平行四邊形和一個三角形等底等高，已知平行四邊形的面積是25平方厘米，那么三角形面積是（ ）平方厘米。
a、5 b、12.5 c、25 d、50
4、走進生活。
①假如你家里要在一塊邊長2米的正方形木板上，劇一個最大的圓用來做飯桌面，請你算出這個圓面的面積并說出理由。
②設計比演，時間3分鐘。現在請你來當小設計師，發揮你的設計才能，運用這幾種平面圖形對學校正門前的空地的布局進行重新規劃設計，我們看看誰的設想既美觀又合理。（注：設計時可以把圖形進行組合）
（1） 小組在白紙上進行設計。匯報：用什么圖形設計出了什么？
（2）你準備怎樣計算你設計中這些圖形的周長和面積呢？
七、全課小結。通過同學們的認真學習，大膽創新設計，我相信你們當中有很多同學會成為杰出的設計師。
八、作業。把你的設計完成，并寫出每個圖形的周長和面積的計算。
軸對稱圖形同步練習
一.填空。
1.如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是（ ），折痕所在的直線叫做（ ）。
2.圓的對稱軸有（ ）條，半圓形的對稱軸有（ ）條。
3.在對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸的（ ）。
4.（ ）三角形有三條對稱軸，（ ）三角形有一條對稱軸。
5.正方形有（ ）條對稱軸，長方形有（ ）條對稱軸，等腰梯形有（ ）條對稱軸。
二.判斷。
1.通過一個圓的圓心的直線是這個圓的對稱軸。 ( )
2.圓是軸對稱圖形，每一條直徑都是它的對稱軸。（ ）
3.等腰梯形是對稱圖形。 ( )
4.正方形只有一條對稱軸。 ( )
三.選擇。
1.下列圖形中，對稱軸最多的是（ ）。
① 等邊三角形 ② 正方形 ③ 圓 ④ 長方形
2.下面不是軸對稱圖形的是（ ）。
① 長方形 ② 平行四邊形 ③ 圓 ④ 半圓
3.要使大小兩個圓有無數條對稱軸，應采用第（ ）種畫法。
① ② ③
五.應用題。
1. 一只大鐘,它的分針長40厘米。這根分針的尖端轉動一周所走的路程是多少厘米？
2. 通過一座橋,直徑是1.2米的車輪需轉500圈,這座橋長多少米？
3. 某體育館有一個圓形的游泳池,池的周長是100.48米,它的直徑應是多少米？
7.某種自行車輪胎滾動一周的長度是157厘米,這種自行車輪胎圍成的圓的面積是多少平方厘米?
8.用鐵皮剪成一個圓環，內圓半徑4厘米，環寬2厘米，它的面積是多少？
單元練習 篇11
第一單元《方程》單元練習講評
主備人：孫麗萍
教學內容：
講評單元練習卷及進行補充練習
教學目標：
1、進一步理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c和ax±bx=c等方程的解法；能在具體情境中應用上述方程解決相關的兩、三步計算的實際問題；會對列方程解決問題的過程進行檢驗。
2、能在列方程解決實際問題的過程中，主動進行分析、比較、抽象和概括；能有條理地表達列方程解決實際問題的思考過程，抽象能力和符號感得到相應的發展。
3、應用方程的思想方法解決實際問題的意識進一步增強；能利用畫圖、列表的方法理解有關的實際問題，感受解決問題策略的多樣性；能主動反思列方程解決問題的過程，并適當解釋結果的合理性。
4、樂于與他人合作交流；進一步培養自覺檢驗的習慣；獲得一些成功的體驗，并進一步樹立學好數學的自信心。
教學對策：
請學生分析自己的練習情況，反思存在問題，思考如何改進；教師適當點撥、引導、幫助，及時鼓勵。
教學準備：
投影片或小黑板
教學過程：
一、單元練習情況分析
1、教師向學生分析班級總體練習情況，及時表揚有關學生并指出存在問題。
2、學生同桌交流自己練習中存在問題及原因，思考如何應對。
3、教師選擇較普遍的問題進行解析，主要是以下題目：
（1）三個連續的偶數，最小一個是a，另外兩個分別是（ ）、（ ）。
（2）京、滬線全長s米，火車從北京開往上海，每小時行v千米，用了t小時到達。寫出表示時間的式子（ ）。
（3）已知小方的票數是小明的3倍，如果小方有郵票x張，那么小明有郵票（ ）張；如果小明有郵票y張，那么小方有郵票（ ）張。
（4）解方程：17.2╳3-10x=9.6 、5x÷15=15
（5）列方程解決實際問題：
a.一個房間用方磚鋪地，如果用面積是0.09平方米的方磚需要480塊，現在改用邊長0.4米的方磚，需要多少塊？
本題主要引導學生分析用不同規格的方磚鋪地是什么沒有變，根據哪個等量關系來列方程。
b.去年爸爸比小明大25歲，明年爸爸的年齡是小明的6倍。今年爸爸和小明各多少歲？
本題主要引導學生分析兩人的年齡差一直不變，所以再根據明年兩人年齡之間的倍數關系可以先列方程求出明年爸爸和小明的年齡，最后求今年爸爸和小明的年齡各是多少。
c.小紅和小強進行跑步練習，小紅每秒跑6米，小強每秒跑8米。如果小強站在200米跑道的起點處，小紅站在他前面50米處，兩人同時同向起跑，幾秒后小強追上小紅？
本題主要引導學生分析當小強追上小紅時，兩人所跑的路程之間存在怎樣的關系，理解小強追上小紅時比小紅多跑了50米。
二、補充練習
1、解方程。
1.5x+14÷5.6=37 7x-5.8x=7.9-4.6 x-0.25x=0.3 32+6x=50
2、列方程解決實際問題（先說出每題的數量關系再列方程解答）。
（1）小光的儲蓄罐里現有18元，如果他每周放進儲蓄罐3元，多少周后儲蓄罐里共有45元？
（2）京杭大運河全長1794千米，比蘇伊士運河全長的10倍還多74千米。蘇伊士運河全長多少千米？
（3）青山小學組織學生植樹。六年級植樹的棵數是四年級的3倍，六年級比四年級多植樹24棵。兩個年級各植樹多少棵？
（4）今年媽媽比小紅大25歲，去年媽媽的年齡是小紅的5倍，明年媽媽和小紅各多少歲？
課后反思：
今天的數學課上，我推心置腹地和兩個班的學生進行了談話，內容關于本次單元練習的情況分析。在六（4）班里，我用鼓勵的話語表揚了學生們，對他們取得的成績表示肯定，同時又指出他們還存在的問題，希望他們積極改進。走進六（1）班，我用很誠懇的語氣和學生們進行交流，希望他們把自己的聰明才智用在學習上并下決心改掉身上的不良習慣，奮起直追趕上六（4）班。
由于課前我認真分析了學生練習中存在的普遍問題，所以課堂上我組織學生圍繞錯誤較多的問題進行了討論，要求學生思考自己在練習過程中出現的錯誤原因是什么，該怎樣正確思考。用了整整一節課的時間對這次練習進行了較為詳細的講評，隨后學生認真進行了訂正，從訂正情況看，課堂上聽課效率還算不錯。
兩個班中都有幾位學習特別困難的學生，這幾天需要和他們的家長及時取得聯系，溝通一下，讓家長及時了解開學一周來孩子的學習狀況，一起來探討孩子的教育問題。
單元練習 篇12
教學目標
1.通過練習，進一步掌握含有小括號的混合運算式題的運算順序，是學生能夠進行正確計算，提高學生的計算能力。
2.進一步體會數學與實際生活的密切聯系，發展學生提出問題和解決問題的能力。
教學準備
投影片
切入舉偶
談話引入。
數學來源于生活，在生活中處處有數學，處處應用到數學知識。今天我們就來商議節練習課，進一步鞏固帶小括號試題的混合運算順序，并能運用所學知識解決生活中的一些實際問題。
對話平臺
學中做
1.先用你喜歡的顏色畫出第一步求什么，再脫式計算。
完成練習三的第5題。
2.完成練習三的第6題。
3.完成練習三的第3題。
做中得
1.綜合練習。
（1）填一填。
①在混合運算的算式里，要先算，后算，如果有括號，要先算。
②（64-40）÷4要先算，再算。
③29+35÷5要先算，在算。
④算式8×7-5的差式，要使算式等于16，應該列式為。
（2）選一選。
①2+3×4與（2+3）×4的得數。
A.相等B。不等
②9×（3+4）和6+11-7的運算順序都是先算
A.除法B。加法C.乘法D.減法
③算式：（6+3）×9的讀法是。
A.6與3的和乘9B.6加上3乘9C.6加上3的和乘9
（3）列式計算。
①52減去40的商再除以3，商是多少？
②甲數是35，乙數是28，把它們的和平均分成9份，每份多少？
2.實踐應用。
（1）完成練習三的第4題。先獨立完成，再指名匯報。
（2）完成練習三的第7題。
三方向與路線
單元練習 篇13
聽力部分（40）
一、 聽錄音，找出你所聽到的單詞或詞組，將其序號填入題前的括號內。
( )1、a、hungry b、hundred c、angry
( )2、a、tie b、tiger c、tired
( )3、a、cold b、old c、coat
( )4、a、kite b、cat c、cap
( )5、a、rabbit b、rubber c、rabbit
( ）6、a、think b、drink c、thank
( )7、a、goat b、boat c、coat
( )8、a、in the desk b、on the desk c、on the chair
( )9、a、a glass of water b、a glass of juice c、a glass of milk
( )10、a、have some cakes b、have some apples c、drink some water
二、 聽錄音，判斷與所聽句子是否相符，用（t）或（f）表示。
（ ）1、come and have an apple .
( )2、here’s a cup of tea for you .
( )3、i’ve got a new card .
( )4、what’s the matter , kate?
( )5、why don’t you do to bed?
三、根據所聽到問句的順序，給答語編號。
（ ）1、great!let’s go .
( )2、no , thanks . i’m not thirsty .
( )3、ok . good right .
( )4、thank you .
( )5、not at all .
四、 聽錄音，完成對話
1、 a: what’s ______ ______?
b: i’m ______ .
a: here’s ______ ______for you .
b: thank you .
2、 a: excuse me , what’s the ______?
b: it’s ______ ______.
a: it’s ______ to go ______.
b: ok. let’s go .
筆試部分（60）
一、找出不同類的詞，將序號填在括號內。
( )1、a、hungry b、thirty c、tired d、thirsty
( )2、a、come b、go c、say d、rabbit
( )3、a、hot b、cold c、tired d、bed
( )4、a、ill b、panda c、lion d、bear
( )5、a、stand b、sit c、draw d、two
三、 英漢互譯
1、 渴的____________ 2、三十____________
2、 短的____________ 4、饑餓的____________
5、疲乏的____________ 6、一杯水____________
7、go to bed ____________ 8、i’m not hungry . ____________
9、why don’t you ____________ 10、what’s the matter? ____________
四、 選擇
( )1、i’m ______ . may i have some tea ?
a、 hungry b、thirsty c、pretty
( )2、may i have a cake ?
a、 hungry b、ill c、thirsty
( )3、______try on this dress .
a、 do it b、not c、don’t
( )4、the man ______ blue is a teacher .
a、 with b、in c、on
( )5、______ is my ball pen?it’s on the blue chair .
a、 what colour b、how c、where
( )6、where are helen and tom ? ______ in the reading room .
a、 they’re b、he’s c、she’s
( )7、what’s the time ? ____________
a、 fifty b、it’s late . c、it’s seven .
( )8、i’d like ______ pears .
a、a b、an c、some
( )9、look at my shoes . ____________
a、 oh,it’s nice. b、here you are . c、oh , they are pretty .
( )10、let ______ have a look .
a、i b、me c、she
五、 連詞成句
1、 for , a , here’s , cake , you , lin tao ( . )
________________________________________________
2、 some , please , tea , bread , have , and ( . )
________________________________________________
3、 now , don’t , why , to , bed , go , you ( ? )
________________________________________________
4、 six , is , morning , it , the , in , thirty ( . )
________________________________________________
5、of , glass , water ,here’s , for ,a , you ( . )
________________________________________________
六、 交際語匹配。
（ ）1、what’s the time ? a、it’s thirteen .
( )2、whose dress is this ? b、it’s meimei’s .
( )3、what’s six and seven ? c、no , i’m tired .
( )4、are you ill ? d、that’s ok .
( )5、is this your book ? e、it’s six .
( )6、i’m sorry . f、no , it’s his book .
( )7、here’s a fan for you . g、thank you .
( )8、what’s the matter ? h、good night !
( )9、good night ! i、no ,i’m not .
( )10、i’m tired . j、i’m thirsty .
七、 將下列句子重新排列，使之成為一段完整的對話。
a、 come in , please .what’s the matter ?
b、 thank you very much , grandma .
c、 i’m hot . where’s my fan ?
d、 not at all .
e、 may i come in ,granma ?
f、 perhaps it’s in your study
單元練習 篇14
檢測目標:
1、 通過單元評價，使教師及時了解學生對第一二單元的掌握情況，便于教師及時地了解信息，從而調整教學策略。
2、 學生通過單元評價也能準確地知道自己在這個單元中那些是掌握的比較好的，哪些方面還存在問題還需加強的。
檢測內容:
一、填空。
1.35的102倍是（ ）；（ ）個600是4200。
2.25×40的積是25×4的（ ）倍。
3.128×500積的末尾一共有（ ）個0。
4.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
240×15 ○ 240×5×10 （45＋25）×6 ○ 45×6＋25
60×4×25 ○ 60×（4×25） 7×809 ○ 890×7
5、在括號里填上“升”或“亳升”
一杯橘子汁500 一瓶油2.5
一瓶果汁600 一桶水10
6、在括號里填上合適的數
1升=（ ）毫升 6000毫升=（ ）升 5000亳升=（ ）升
8000毫升=（ ）升 9升=（ ）毫升 2升=（ ）毫升
7、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”
8500毫升○8升 1001毫升○999升 301毫升○3001毫升
7000毫升○7升 6000毫升○5升 13升○1300毫升
8、最小的三位數與最大的兩位數的積是 。
二、判斷（對的打“√”，錯的打“×”）
1、一瓶娃哈哈有180升。…………………………………（ ）
2、明明今天喝了400毫升牛奶。…………………………（ ）
3、水瓶的容量比奶瓶的容量大。……………………………（ ）
4、用滴管滴100滴水大約是毫升。…………………………（ ）
5、兩個乘數的末尾各有1個0，那么積的末尾最少有2個0。 （ ）
三、選擇（將正確答案的序號填在括號里）
1、計量比較少的液體，用（ ）作單位，計量比較多的液體，用（ ）作單位。
①升 ②毫升
2、一瓶洗發水有750（ ），一瓶可樂有3（ ）
①升 ②毫升
3、一個紙杯可盛水200毫升，5個紙杯可盛水1（ ）
①升 ②毫升
4、甲容器可盛水3000毫升。乙容器可盛水3.1升。甲容器的容量比乙容器的容量（ ）。
①大 ②小
四、計算：
1、口算
60×9= 50×90= 600÷30= 20×34=
43×2= 11×600= 13×600= 75-18=
70-30= 8000-3000= 120÷3= 3×900=
900÷3= 320÷3= 210×4= 70×20=
25×100= 75÷3= 125×8= 25×40=
2、豎式計算
803×70 56×230 199×51 130×60
3、簡便計算
125×16 36×250 401×70 25×90×40
五、解決問題
1、一瓶娃哈哈飲料200毫升，多少瓶娃哈哈正好1升？
2、食堂的王師傅把4升油平均裝在8個油壺里，平均每個油壺裝多少毫升？
3、甲容器可盛水200毫升，乙容器比甲容器多盛水50毫升，丙容器的容量是乙容器的2倍，丙容器可盛水多少毫升？
4、一條船3次裝運了1500袋黃沙。照這樣計算，有8000袋黃沙，15次能全部運完嗎？
5、明明特別喜歡看《少兒百科全書》，他5天看了100頁，像這樣又看了25天才把這本書看完，這本書一共有多少頁？
6、商店共進356箱飲料，已經賣出280箱。
（1）賣出的每箱售價25元，一共收入多少錢？
（2）剩下的按每箱20元售出，還能收入多少錢？
7、一條公路長300千米，一個修路隊修了20天，還剩80千米沒修完，這個修路隊平均每天修路多少千米？
附加題：
參加數學興趣小組的同學中，五年級比四年級的3倍少35人，兩個年級的人數差是41人，兩個年級參加數學興趣小組的各有多少人？
單元練習 篇15
一、英漢互譯
1.一個筆袋 2、一本抄寫本 3.一張書簽 4、進來
5.這本書 6、這本筆記本 7.這支鋼筆 8、那塊橡皮
9.那支鋼筆 10、那支鉛筆 11.have a look 12、a little book
13. in your pencil case 14、 what a nice little book! 15. i like your little book.
二、根據所給漢語意思填單詞，完成句子
1.what’s this in english ? it’s a (尺子) 2.may i have a (書簽)
3.this (抄寫本)is for you.. 4.here’s a (鋼筆)for you.
5.that （橡皮）is for gao shan 6.may i have that (鉛筆)。
7.what’s that in english ? it’s a （筆袋）。 8.this is my (書)。
9.that is his (圓珠筆)。 10.this school bag is for (你)。
三、寫出下列單詞的復數形式
1.a pen 2.a pencil 3. a ball pen 4. a rubber
5. a ruler 6. a bookmark 7. a pencil case 8. a peach
9.a book 10. an elephant
四、連詞成句
1.have, i ,may,copybook, a
2.you,are, here
3.this, for, yubber, is, you
4.for,this, rubber, is, gao shan
5.i, a ,for,may, have, su yang , notebook
6.a ,for, here’s, card, you
7.that, is, bookmark, miss li, for
選出下列句子的最佳漢語意思，將序號填入括號內
（ ）1、may i have a copybook for yang ling?
a. 這本抄寫本是給楊玲的.b. 我可以把這本抄寫本給楊玲嗎？c. 這本抄寫本是給楊玲的嗎？
（ ）2、this ruler is for your brother.
這把尺子是給你兄弟的.b.這把尺子是給你的.c.這把尺子是我的。
（ ）3、here’s a card for you .
這個給你.b.這是給你的小氣車。c.這是給你的卡片。
（ ）4、happy teachers’ day!
兒童節快樂！b.祝你幸福。c.教師節快樂！
（ ）5、what’s in your pencil case?
你的鉛筆里是什么？b.你的鉛筆袋里是什么？c.你的鉛筆袋上面是什么？
選擇填空
（ ）1、---may i have a copybook?
---
thank you. b.sure. here you are. c.thanks.
( )2.---
---yes, come in ,please.
may i have a look? b.may i have a copybook for helen? c. may i come in ?
( )3.---
---thank you very much.
what a nice book! b.may i have a look? c.good morning, mr green.
( )4.---here’s a rubber for you .
---
all right. b.sure. here you are. c.thank you .
( )5.---goodbye, miss wang.
---
good morning, liu tao. b.good night, liu tao. c.goodbye, liu tao.
選擇正確的應答，將標號填在括號內
（ ）1.may i have a notebook? a. good morning, ling ling.
( )2.the pen is for tom. b. yes, come in, please.
( )3.happy teachers’ day! c. goodbye.
( )4.good morning, su yang. d. sure. here you are.
( )5.may i come in ? e. all right.
( )6.goodbye, miss li. f. thank you .
將下列句子排成一段話
（ ）thank you .
（ ）good morning, miss wang.
（ ）may i have a copybook for yang ling?
（ ）may i come in ?
（ ）sure . here you are.
（ ）good morning, su yang.
（ ）come in , please.
（ ）goodbye.
（ ）goodbye, miss wang.