Pep 5 Unit 3 What’s Your Favourite Food?
4、當堂檢測：針對本課中的單詞，設計一個連線題——圖詞連線。
5、課堂小結：讓學生歸納總結一下本節課學到了什么，小組內說一說。
6、布置作業：將let’s chant. 說唱給父母或同學聽。
step three: class closing
板書設計
what’s your favourite food?
pork tofu mutton
cabbage tomato green beans
eggplant fish potato
unit 3 what’s your favourite food（第二課時）
一、教學目標
1、能夠聽懂、會說：what do you have for lunch today? i have eggplant…并能在情景中進行運用。
2、能聽懂提示語，按照let’s try的錄音內容判斷兩張配圖的正誤。
3、能夠了解中國一些傳統食物所蘊含的文化。
二、教學重點、難點
1、重點：掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型：what do you have for lunch today? i have …
2、難點：句子：“what would you like for lunch?”與“what do you have for lunch today?”的不同用法。
三、教學準備
1、good to know部分的掛圖或手繪圖。
2、已學食物的單詞卡片。
3、錄音機和錄音帶。
四、教學過程
教學步驟個案分析step one: class opening
1、greeting:
2、chant: what would you like for lunch?
3、情境引入：教師利用句型what do you have for lunch/breakfast/dinner today?來調查學生，完成下表：
namebreakfastlunchdinner
同時，要指導學生“what would you like for lunch?”是指午餐你想吃什么？而“what do you have for lunch?”是指午餐你有什么？
step two: new concepts
1、新知呈現：
（1）播放let’s try，學生判斷，整體感知。
（2）學生試讀let’s talk，教師巡視，個別指導。
（3）學生交流，質疑答疑。如果學生沒有問題，教師要提出：如what about you?是什么意思。
（4）播放錄音，學生跟讀。
2、專項訓練：
（1）兩人一組，角色表演。
（2）替換練習，改編對話。
3、拓展延伸：
為學生呈現good to know的內容，為學生介紹中國及其他國家的飲食文化。網址見個案分析。
4、當堂檢測：完成talk and match的練習。
5、課堂小結：學生小組歸納總結本節課學到了什么？
6、布置作業：
制作三餐或一周用餐情況調查表，然后和伙伴說一說。
step three: class closing
zongzi: