Unit 4 What Can You Do?

一、 單元教學內容分析
1、 話題：housework
2、 功能：運用i can ….句型來介紹自己力所能及的事情及what can you do? & can you…？句型來詢問別人的能力，并在此基本上培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力?br />?br />3、 語言結構：
①、句型：⑴are you helpful at home? ——sure.
⑵what can you do? ——i can ….
⑶can you…？——yes, i can ./ no, i can’t .
②、詞組：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.
本單元最大的特點就是let’s learn. 部分出現的全是詞組，這也是本單元與其它單元最大的不同之處，較之詞匯教學，詞組教學內容更多、
難度更大。
二、 單元教學目標
1、 知識目標：
⑴、 聽、說、認讀a，b部分let痵 learn, let’s talk 中的詞組和句子。
⑵、 聽、說、讀、寫let’s learn中的黑體詞組及read and write 中加粗的句子。
⑶、 理解let’s chant部分的內容。
⑷、 了解story time, good to know中的內容。
⑸、 了解字母組合or, all, pl, pr在單詞中的發音規律。
2、 能力目標：
⑴、 能夠說出一些有關家務活的詞組。如：cook the meals。
⑵、 會介紹自己能做的事情。如：i can sweep the floor.
⑶、 會使用詢問別人的能力的基本句型。如can you… ? are you helpful? what can you do?
⑷、 會唱歌曲《 i can help 》
3、 情感、文化目標：
⑴、 培養學生熱愛勞動的觀念，增強學生生活自理能力。
⑵、 培養學生體貼父母、互助互愛的情感。
⑶、 增強安全、環保意識，爭做“環保小衛士”。
三、 單元重點、難點：
1、 重點：能運用句型談論自己力所能及的事情，詢問彼此的能力，并以此增進相互交流；掌握四會詞組的
正確書寫和字母組合的發音規律。
2、難點：句型“what can you do?和 can you…？”的運用。
四、 課時安排：
第一課時：let’s start. let’s chant. a: let’s learn. let’s play.
第二課時：a: let’s try. let’s talk. c: good to know.
第三課時：a: read and write. let’s play. c: let’s sing.
第四課時：b: let’s learn. let’s chant. c: let’ check.
第五課時：b: let’s try.let’s talk. let’s play. c: story time. task time.
第六課時：b: read and write. c: pronunciation.

第一課時
一、 教學目標與要求：
1、 掌握四會詞組：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.
2、 聽懂、會說句型：i’m helpful. i can….并能在具體語境中運用。
3、 培養學生熱愛勞動的觀念，增強學生生活自理能力。
二、 教學建議：
step 1: warm up
1、 師生對話。 t: good morning./ good afternoon.
ss: good morning./ good afternoon.
t: what’s the weather like today?
ss:it’s sunny./cloudy….
….
2、 播放unit 4 a let’s do (第三冊)的錄音。師生跟錄音邊做邊chant.
go to the living-room. watch tv.
go to the study. read a book.
……
go to the bedroom. have a snap.