Unit 4 What Can You Do?

所用句型： what can you do ? —i can….
調 查 表
houseworkname sweep thefloor cook themeals clean thebedroom empty the trash wash thewindows
step 4: consolidation
1、 做本單元配套a let’s talk部分活動手冊。
2、 聽、讀let’s talk。
3、 向家長或長輩宣傳環保意識。

第三課時
一、教學目標與要求：
1、 聽懂、會說“mother goat is ill. we can help her. ok, just do it!”等句型。并能在情景中運用。
2、 鞏固四會句子“what can you do? i can ….”
3、 學唱歌曲《 i can help 》
二、教學建議：
step 1: warm up / revision
1、 學生匯報上一節的調查結果。（調查表）
2、 欣賞歌曲《 i can help 》
3、 請幾組同學表演part a let’s talk部分對話。
step 2: presentation
1、 在與學生相互問好時，教師故意打兩個噴嚏，引出“i’m not fine. i’m ill. i’ve got a cold.”強調“ill” 兩次，讓學生跟讀并了解含義。
2、 出示掛圖，讓學生看圖說話。
3、 看圖提問：
①、 how about mother goat? is she fine?
②、 what can monkey do?
③、what can rabbit do?
④、what can zip do?
⑤、what can zoom do?
4、 聽錄音，檢查同學的回答是否與錄音相符。
5、 聽錄音，跟讀。
step 3:practice
1、完成下列句子
①、what can the monkey do? he can
②、what can the rabbit do? she can
③、what can zip do? she can
④、what can zoom do? he can
2、句子接龍
教師準備一些單詞，讓學生聯結成句子。
3、歌曲《 i can help 》，并配以肢體語言。
step 4:consolidation
1、 完成配套的活動手冊練習。
2、 聽讀part a read and write.

第四課時
一、教學目標與要求
1、掌握四會詞組：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.
2、能夠聽懂并運用所學詞組，也可結合以前的內容，如：go to the kitchen, set the table.
3、掌握“can you …?”句型并能用“can you do housework?”來詢問了解他人的日常生活自立能力及相應的回答“yes. i can.”。
4、能聽懂let’s chant的歌謠，并按節奏來念。
5、培養學生愛勞動的觀念，鼓勵學生多做自己力所能及的事。
二、教學設計與建議
step1: warm-up
1、師生對話
t: what can you do?
a: i can sweep the floor.
t: ok. go to the living-room , sweep the floor.
(學生走到貼有living-room的地方作出sweep the floor的動作。)
　　2、學生自由組合操練以上對話。
step2: presentation
1、師生對話（找程度好的學生示范）
t: can you wash the clothes?（動作示范）
引導學生回答yes. i can.
2、以多種形式呈現剩下的四個詞組，如：直接出示圖片；看動作，猜詞組等。
3、學習let’s chant的歌謠，要求學生跟著節奏念并且配上動作。
4、師生對話
t: can you do housework?（解釋housework）
b: yes. i can.
t: what can you do?
b: i can wash the clothes/ set the table…
step3: practice
　　活動一：學生同桌兩人以warm-up中的對話方式操練這五個詞組,　要求用上句型“can you do housework?”
　　活動二：拼單詞
　　　　　　每組派兩名學生上臺，拿上字母卡片，教師說一個詞組，如set the table，選手就利用手中的字母卡片拼出這個詞組，最快的可得4分，其他依次是3分，2分，1分