Pep 5 Unit 3 What’s Your Favourite Food?
3、能夠了解故事大意。
二、教學重點、難點
1、重點：聽、說、讀、寫四會掌握let’s learn中的單詞。
2、難點：單詞healthy的發音。
三、教學準備
1、教師準備本課時的六張單詞卡片。
2、教師準備一袋鹽，一盒白糖，一小瓶醋和三杯已分別加入鹽、糖、醋的溶液和一個蘋果。
3、錄音機和錄音帶。
四、教學過程
教學步驟個案分析step one: class opening
1、greeting:
2、let’s sing:
3、free-talk（情境引入）:
通過談話，自然過渡。如師生問答：what do you have for lunch on mondays? i have fish, tomatoes and tofu.教師接著問：do you like fish? why?從而引出fresh等詞。
step two: new concepts
1、新知呈現：
（1）a.（根據上面的情境引入）板書fresh，并采取多種方式拼讀。b.t: do you like tomatoes, cucumbers, eggplants and potatoes? what for?從而引出healthy，同時教學tasty,然后進行各種拼讀練習。c.利用糖、鹽和醋等實物，洋裝品嘗這些調料，呈現不同表情，進行教學：sweet, salty, sour。教學中同時重復it’s my favourite.
（2）播放錄音，學生跟讀。
（3）教師展示實物，學生說出它們的特征。
2、專項訓練：
（1）品液體，猜味道。一名學生品嘗液體或某種食物，呈現不同表情，然后學生們猜測：is it salty?…
（2）出示單詞卡片，快速記憶單詞。
（3）說唱歌謠：the apples are sweet.
3、拓展延伸：story time.
4、當堂檢測：利用本課中的重點單詞，進行圖詞連線。
5、課堂小結：三人一組，角色表演故事。
6、布置作業：
將歌謠說唱給自己的家人或朋友。
step three: class closing
板書設計
fresh healthy tasty
salty sweet sour
unit 3 what’s your favourite food（第五課時）
一、教學目標
1、能聽懂、會說：what’s your favourite food? i/we like …并能在情景中熟練運用。
2、能夠聽懂let’s try的錄音，為幾張配圖正確排序。
3、能夠根據task time中所給范例自編一則廣告。
二、教學重點、難點
1、重點：掌握詢問和回答最愛吃什么食物的句型：what’s your favourit food? i like …
2、難點：單詞favourite的發音。
三、教學準備
1、準備單詞卡片。
2、一份調查表。
3、錄音機和磁帶。
四、教學過程
教學步驟個案分析step one: class opening
1、greeting:
2、chant: the apples are sweet.
3、free-talk:（情境引入）
t: do you like …？
a: yes, they’re sweet…/no, they’re sour…
t: what’s your favourite fruit/colour/food/drink?
b: i like _____________.
step two: new concepts
1、新知呈現：
（1）做let’s try，整體感知。