牛津小學英語5A教案——Unit 2
1. 聽錄音，朗讀并表演對話。
2. 抄寫要求四會掌握的單詞和句子。
3. 課后參觀同學家庭，了解這些家庭的家庭設施，并用英語向全班報告。
教后感：本課采用情景教學法，使學生有看到、聽到、甚至摸到的學習對象，充分調動學生運用各種感官去充分感知學習的對象。英語，作為一門語言學習，更需要學生利用口、耳、眼、腦全方位地感知學習對象。
第二教時
一、教學內容
第二單元 第二教時（look, read and learn say a rhyme ）
二、教學目標
1、能正確地聽、說、讀、寫詞匯large、 beside、between、live、under、behind
2、能正確地聽、說、讀、寫句型what's in / on / under / beside / behind/between…? there's a /an…in/on/under/beside/behind/between…there are some…in/on/under/beside/behind/between…
there isn't a/an… there aren't any …
三、教學重點：介詞beside、between、under、behind的正確運用。
四、教學難點：能把握住單詞beside、between、behind的重音。
五、教學準備：
1、教師準備盒子、玩具兔子、課文圖片。
2、錄音機、磁帶。
3、學生準備一張家庭平面圖。
5、 分組競賽的材料袋
六、教學過程：
a revision
1、 出示課文圖片進行對話。
a: what's in yang ling's house / bedroom?
b: there's / there are …in/on/under/beside/behind/between…
there isn't / there aren't …in/on/under/beside/behind/between…
a: is there / are there…in/on/under/beside/behind/between…
b: yes, there is./ no, there aren't.
2、 搶答。
教師出示課文圖片數秒，學生搶答，說得多者為優勝者。
b presentation and practice
1、教學介詞：beside、between、under、behind
教師出示一只玩具兔子和一個盒子進行問答，引出介詞beside、between、under、behind。
t: what's this in english ?
s: it's a rabbit.
t: where is the rabbit ?
s: it's in / on the box.
t: is it in / on the box ? （變化位置）
s: (help to answer) it's beside / between / under / behind .
2.compare: beside、between、behind.通過聽讀訓練，讓學生感知單詞的重音所在。
3. drill:
⑴教師說口令，學生做動作。
⑵學生邊做邊說。
c say a rhyme .
1. 投影出示小詩，學生試讀。
2. 聽錄音跟讀
3. read it out.
4. rewrite the rhyme. （注重培養學生進行創造性思維能力。）
eg. do you like my house/
little mouse?
here's the sitting - room, there's the sofa .
here's the bedroom, there's the chair.
d consolidation
1. 分組競賽。
a. 教師把四張有窗戶的臥室圖分給四小組，讓學生按教師的指令布置房間。如教師說there's a bed near the window . there's a desk beside the sofa there's a map on the wall . there's a telephone between the books on the desk . there's a ball behind the door . there are some shoes under the bed .等。學生逐個把有關的圖貼上去。
b. 根據臥室圖進行問答。
c. 學生對照圖進行整體描述。
2. 完成練習冊聽力部分。
e assign homeworker
1. 抄寫本單元所學的要求四會的單詞。
2. 根據課文情景，表演對話。