北師大版五年級英語下冊第一單元教案
課時進度
（第1課時）
課型特點
新授課
教
學
目
標
技能目標1、基本能夠用名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs,詢問或回答物品的歸屬2、基本能用本單元主要句式詢問物品的歸屬
知識目標1、基本掌握字母e在閉音節單詞，字母a在開音節單詞中的發音；能準確朗讀本單元涉及單詞及句子。1、基本掌握核心詞匯mine, his ,hers ,yours ,ours, theirs, sorry， backpack, suitcase, trip, get, come back, go home2、基本掌握句型whose pen is this?this pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs)
情感、文化、策略目標通過名詞性物主代詞的學習，讓學生基本了解和體會漢、英兩種語言在表達方式上的異同。
教學重點1、名詞性物主代詞的學習2、詢問物品歸屬的句式whose pen is this? is it yours?
教學難點名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs的用法
教具準備圖片、錄音機、實物
教 學 過 程
活動進程
學 生
活 動
教 師
引 導
設 計
意 圖
重點
關注熱 身 激 趣 1）、學生與教師問候 s：good morning i’m fine, thank you how are you? 2） 、學生間的相互問好 3)、自由交流i went to … 教師熱情地和學生打招呼，與學生問候 t：good morning, boys and girls how are you? t：where did you go in the vacations? 通過師生、生生相互問候創設英語學習氣氛，活躍課堂，拉近師生間距離 在真實情景中運用一般過去時態學生能積極參與活動一般過去時態的正確使用 詞匯教學1)、s：聚焦t積極參與活動 2)、全班跟讀（帶動作） 3）、學生仔細觀察教師肢體語言的變化，通過變換語音的高低、大小，復習鞏固剛剛學習的新內容 4）、讀書p4方框內的單詞
5)、個體展示
1)、創設環境 帶來禮物讓s猜測 schoolbag，handbag， backpack，suitcase2)、t范讀（語速慢清晰） 3）、游戲鞏固 t通過手勢引導學生做大小聲游戲 4）、t：簡單答疑 并糾正讀音（除了trip其它get，go home，sorry，come back均為s所熟悉） 5)、t評價并引導新語言點 whose schoolbag is this ？創設情景，引入新知培養學生的聽讀能力。并通過游戲練習來熟悉單詞養成讀書的習慣，給學生充足的時間讓知識內化展示自我，體驗成功的樂趣情景教學，讓知識與生活緊密聯系學生之間的互動，師生之間的互動。學生的指讀情況了解學生知識掌握情況詞匯、句型教學1)、觀察、傾聽，投入活動 ss：it’s limei’s. 2)、全班跟讀 3)、s自讀內化 4)、s集體答 5)、s自己讀書p5對話內容 6)、以組為單位分角色讀對話 7)、兩人組分角色朗讀對話 8)、觀看按四人小組準備對話 9)、以小組為單位展示 1)、創設情景 t：whose schoolbag is this ？ t：right. limei’s we can say hers.2)、t范讀（語速慢清晰） 3)、板書 whose schoolbag is this ？ it’s hers.4)、練習