牛津小學(xué)英語5A教案——Unit 4
b: 新授：
1.通過上面句型的復(fù)習(xí)引出詞匯：chicken, duck, horse, pig.
運(yùn)用多種方法反復(fù)拼讀這些四會單詞。
2.利用新詞匯，和面具練習(xí)句型：
what do you like?
i like ….
采用： pair work, group work.然后 open say.
4. 學(xué)習(xí)read the passage.
1) 讓學(xué)生聽錄音，理解內(nèi)容。
老師根據(jù)文字內(nèi)容提問：
what mike's parents do on sundays?
what helen and mike like to do?
2)聽錄音跟讀passage.
3)指導(dǎo)朗讀，并抽讀幾個學(xué)生。
c. assignment:
copy four skilled words and sentences.
and read the passage five times.
教后感：本課教學(xué)時我采用了多媒體課件，電腦可把靜態(tài)變成動態(tài)，抽象變成具體，把宏觀的東西微觀化或把微觀的東西宏觀化，化枯燥為生動，從而優(yōu)化了學(xué)生的認(rèn)知方式激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。
unit 4 第3課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解元音字母e在單詞中的讀音；
2、 熟練掌握句型： what do you like? i like …
3、 學(xué)說rhyme: hqlloween
教學(xué)過程:
一. 復(fù)習(xí)：
1.復(fù)習(xí)： do you like …?
yes, i do. no, i don't.
2. 復(fù)習(xí)： what do you like?
i like……
二. presentation:
一）a survery.
1.復(fù)習(xí)動物類詞匯。
2.t示范do a servey.
3.學(xué)生分組活動完成p 36表格。
二）listen and repeat.
了解元音字母e在單詞中的讀音。讓學(xué)生自己總結(jié)，并能熟練朗讀。
三）say a rhyme:
1. 聽讀。
2. 解釋意思。
3. 讓學(xué)生流利朗讀，在朗讀的過程中讓學(xué)生體會歌謠的韻律美。
三. assignment:
1. 抄寫本課的單詞和句型，并能默寫。
2. 完成練習(xí)冊中本單元的練習(xí)。
unit 4 第4課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過復(fù)習(xí)，能熟練地掌握本單元所學(xué)的單詞。
2. 能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1. 能熟練地掌握本單元所學(xué)的單詞
2. 能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。
3. 能初步改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對話。
三、教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。
四、教學(xué)過程：
a free talk
make the dialogue of a read and say.
a 學(xué)生示范表演。
b 自由表演。
b.復(fù)習(xí)。
完成幾道練習(xí)題，鞏固本單元所學(xué)的句型。
c. consolidation
創(chuàng)設(shè)halloween的對話情景，讓學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容自己組織對話。靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，并能將之以前所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來。
d.擴(kuò)充：
介紹： vanlentine's day. glld friday, easter, april fool's day, thanksgiving , christmas
e.assign homework
1. 抄寫本單元所的單詞和句子，并能默寫。
2. 背誦并表演look and read。
學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景改變或自編對話。
教后感：俄國教育家烏申斯基曾指出："沒有任何興趣被迫學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的愿望。"通過了解萬圣節(jié)抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和熱情，增強(qiáng)了學(xué)生們求知的欲望，為課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了輕松愉快的環(huán)境，為完成語言知識及語言能力的培養(yǎng)提供了前提。是我們英語課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的先決條件。