PEP英語第六冊 Unit 1 教案 (6課時)
3.教師準備amy 和zhang peng的頭飾。
四、教學過程
1.熱身（warm-up）
（1）教師請學生說唱用新學的短語改編的上一課時所學歌謠。
（2）看動作猜短語
教師將全班學生分為兩組，每給選派一名代表上講臺表演。教師向該學生出示動詞卡片，各組學生根據他/她的表演猜測動作名稱，相同時間內猜對動作名稱多的一組為勝。
2.預習（preview）
（1）let’s try
教師放let’s try部分的錄音，讓學生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對應作息時間表的練習。
錄音內容如下：
amy: mike, when do you get up?
mike: i usually get up at 6:30.
amy: when do you eat breakfast?
mike: at 6:50.
amy: when do you go to school?
mike: at 7:20.
zip: which is mike’s timetable?
（2）學生聽錄音，跟讀a let’s learn部分并拼寫動詞短語。
3.新課呈現（presentation）
let’s talk
（1）教師引導學生復習第一課時所學內容，用新學的短語替換句型中的關鍵詞進行多組機械操練。
（2）教師板書：“i get up at … i eat breakfast at … i go to work at …”等五個句子，解釋說： this is my timetable. do you want to know the time?引導學生詢問： when do you get up / …?教師鼓勵盡可能多的學生參與猜測，既可鞏固復習這一句型，又可發現仍不會提問的學生，重點幫助他們。
（3）教師放錄音，學生跟讀。然后教師把不生分成兩組練習朗讀對話。
（4）教師讓學生兩人一組根據該替換圖片所提供的信息做替換練習，請幾組學生在課堂上演示。
let’s find out
（1）同桌各自詢問對方的timetable.要求兩人各問一次，完成調查表。
（2）學生完成調查表后思考：誰的時間安排更合理？ how do you make your timetable better?
task time
該項任務可以由學生根據自己了解的情況填出父母的作息時間，然后分別扮演自己的父母，模仿學生用書的示范對話在同桌間或小組里交換信息。教師要注意組織并引導學生完成任務，同時鼓勵他們多使用所學語言。
4.鞏固和延伸（consolidation and extension）
（1）學生詢問父母一天的時間安排，有條件的家庭，鼓勵學生用英語與家長對話。
（2）學生思考：who is the busiest one in my family?
（3）學生準備口頭報告： my day.
（4）學生做a部分let’s talk的活動手冊配套練習。
第三課時一、教學目標
1.能夠聽、說、讀、寫句型：when do you eat dinner? i eat dinner at 7:00 in the evening. when do you get up? i usually get up at 12:00 at noon.
2.能夠總結字母組合 ai，ay，gr，gl的發音規則，并能朗讀pronunciation部分的例詞。
二、教學重、難點
本課時的教學重點與難點是掌握四會句子： when do you eat dinner? i eat dinner at 7:00 in the evening. when do you get up? i usually get up at 12l:00 at noon.
三、教具準備
1.教師準備錄音機和錄音帶。
2.教師準備本課時教學掛圖。
3.教師準備一頂警帽和一件白大褂。