PEP英語第六冊 Unit 1 教案 (6課時)
四、教學過程
1.熱身（warm-up）
（1）教師放a部分let’s talk的錄音，學生跟讀并表演對話。
（2）make a survey
教師指導學生結對展開調查，可允許學生離開座位，自由詢問其他同學的作息時間安排，然后填充表格。學生完成調查后可討論誰的作息時間更合理。
3.新課呈現（presentation）
read and write
（1）游戲：what’s the truth?
教師板書：i get up at 6:00. i go to bed at 7:00 …等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學生做出判斷。教師也可讓學生解釋判斷的依據。
（2）上一活動結束時，教師說：you’re right. i don’t go to bed so late. i go to bed before 11:00 but some people really go to bed at 7:00 in the morning. do you know why? who are they? let’s go and see.
（3）教師出示本部分掛圖，讓學生先看四張小圖，分別說出它們所表示的動詞短語：go to work; eat …；go to bed; play sports. 然后對學生說：when does the policeman go to work / eat … / go to bed / play sports? let’s read the dialogue. 教師讓學生自己閱讀對話，然后放read and write部分的錄音，學生跟讀，教師根據學生的理解程度，適當解釋對話中的詞匯和語言，如policeman, can i ask you some questions? thank you for telling me about your day.
（4）教師讓學生完成作息時間表的練習，檢查學生對對話的理解程度。
（5）學生兩人一組練習對話，一人扮演警察，一人扮演小記者amy。
（6）教師選出小組表演對話，扮演警察的學生帶上警帽。
pronunciation
教師向學生展示該部分的掛圖，帶領學生讀四個母組合下面的例詞。讀的時候有意強調幾個字母組合的讀音，引導學生總結其發音規則。然后教師放該部分的錄音，讓學生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學生認真聽，不跟讀。教師結合配圖簡要講解三句繞口令，然后學生試著眼錄音學說繞口令。
附含有本課字母組合的常見單詞：
ai: mail sail tail wail again
ay: day away always stay pay
gr: grandma grey greet ground group
gl: glow gloom globe gloss
4.鞏固和延伸（consolidation and extension）
（1）教師請一名家長是醫生的學生來扮演醫生，穿上白大褂，全班學生采訪他.她： when do you …?
（2）學生調查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時間，做一份特別報道：….’s day。
（3）學生做a部分read and write 的活動手冊配套練習。
第四課時一、教學重點：
掌握五個四會動詞短語：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。
二.教學難點：
單詞mountain引導學生分音節模仿讀音，掌握拼寫，強調字母組合ou發[au]，ai發[ei]。