pep五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 4 What are you doing? 教案
（2） 邊聽(tīng)歌曲“what are you doing?”， 邊完成一段看圖寫話。
五、當(dāng)堂檢測(cè)。
看一看，連一連。
1.draw pictures a. 看書
2. do the dishes b. 做飯
3. cook dinner c. 接電話
4. read a book d. 洗碗
5. answer the phone e. 畫畫
六、作業(yè)布置。
把今天所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式在作業(yè)本上寫三遍。
課 題 unit 4 what are you doing?（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“what are you doing? i am ….”，并能在情景中進(jìn)行應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn) 把握句型“what are you doing? i am ….”，并能在情景中進(jìn)行應(yīng)用。
動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)，即ing形式及讀音 。
教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中語(yǔ)言運(yùn)用的能力。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課
一、（熱身）warm up
1、師生問(wèn)候(greetings).
2、let’s chant. 師生共同說(shuō)、唱、做。
二、復(fù)習(xí)（review）
1、出示所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)圖片，找同學(xué)認(rèn)讀，其他同學(xué)跟讀。
2、用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)造句。
3、師做動(dòng)作，生說(shuō)短語(yǔ)及句子注重發(fā)音。
4、教師在黑板上寫好兩列詞，讓學(xué)生連線并進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。
drawing the dishes doing the phone
answering a book cooking pictures
reading dinner
三、呈現(xiàn)新知（presentation）
1、 做猜猜猜游戲。
請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺(tái)后面。教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問(wèn)：what are you doing? ，抽取卡片的學(xué)生站起來(lái)邊做相應(yīng)的動(dòng)作邊回答i am… 請(qǐng)五至六名學(xué)生輪流上臺(tái)抽卡片，直到全班學(xué)生都初步會(huì)說(shuō)句型what are you doing?
2、對(duì)話學(xué)習(xí)（let’s talk）
（1）、教師播放let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。
（2）、師領(lǐng)讀。
（3）、學(xué)生2人一組，練習(xí)對(duì)話。
（4）、學(xué)生根據(jù)自己情況，和準(zhǔn)備好的圖片、玩具或?qū)嵨�，改變�?duì)話內(nèi)容，進(jìn)行操練。
（5）、做小雙簧的游戲：學(xué)生2人一組，一名學(xué)生在前面表演動(dòng)作，如：畫畫，另一名學(xué)生藏在他的身后為前面的學(xué)生配音，如：i am drawing pictures. 讓學(xué)生兩人一組操練后，請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演。
四、鞏固與延伸（consolidation and extension）.
1、 看故事
教師問(wèn)：what do you usually do at 9:00 p.m.? 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。
讓學(xué)生展示story time部分的掛圖，手指掛圖說(shuō)“l(fā)ook! zip is calling zoom. who is he? is that zoom? ，簡(jiǎn)樸表述掛圖內(nèi)容。