《Shapes》教案（精選4篇）

《Shapes》教案 篇1

　　課題：unit 9 shapes

　　第一課時教學目標：1. 通過師生及生生間的情境交流，能認讀并拼寫所學詞語a circle, a square,. sun , moon . （在詞語與相應事物之間建立聯想。）（能認讀所學單詞；）

　　2. 通過觀察、模仿，能聽懂會說單詞: a rectangle, a triangle。（在詞語與相應事物之間建立聯想。）（能認讀所學單詞；）

　　3. 通過與同伴的交流,能正確運用能否干什么的句型：what shape is the …?it's a/an …（了解英語簡單句的基本形式和表意功能。）重點與難點：1.能四會掌握單詞a circle, a square, sun , moon .

　　2.能聽懂會說，會讀，會寫句子： what shape is the …?it's a/an …課前準備: 掛圖、錄音機。

　　板塊

　　教師活動

　　學生活動

　　教學目標及達成情況step1a:preparation

　　出示圖復習句型：i have …what does he/she have? what do they have …? he/she has …

　　we have …they have …通過復習，學生回憶起have句型的運用。step2b:presentation

　　1. 復習單詞,在復習過程導入新內容。

　　what shape is the …?

　　然后出示所有的圖形： these are six shapes.

　　逐個出示實物，再談論到他們的形狀。學習所有的三會和四會單詞，并拼讀四會單詞。

　　what shape is the sun?（出示太陽的圖片）

　　看圖p71，同桌兩人練習句型：what shape is the …?

　　it's a/an ….

　　3. 畫一幅圖，但是只能用剛剛教過的圖形

　　what shape is the …?

　　學習單詞 sun 學生拼讀

　　what shape is the moon?（出示月亮的圖片）

　　c.learn a song

　　《shapes》d: exercise

　　1.read the words. a circle, a square,. sun , moon .

　　2.copy the four skilled words and sentences.

　　learn to say : shapeit's a circle.然后兩兩 open say.學生上臺介紹自己的作品，用句型this is a…. there are…….it's a/an …. it's a circle.

　　學習單詞 moon 學生拼讀通過師生及生生間的情境交流，能認讀并拼寫所學詞語a circle, a square,. sun , moon .通過與同伴的交流,能正確運用能否干什么的句型：what shape is the …?it's a/an …課題：unit 9 shapes

　　第二課時教學目標：1.通過師生及生生間的情境交流，能認讀并拼寫所學詞語： a star, art , teach , fly 。（在詞語與相應事物之間建立聯想。）（能認讀所學單詞；）

　　2.通過與同伴的交流,能正確運用能否干什么的句型： what shape is the …?it's a/an …（了解英語簡單句的基本形式和表意功能。）3.通過模仿交流，能運用日常交際用語： show us how to …（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：1. 四會掌握單詞a star, a heart. art , teach , fly ,

　　2.能聽懂會說，會讀，會寫句子： show us how to …課前準備: 掛圖、錄音機。

　　板塊

　　教師活動

　　學生活動

　　教學目標及達成情況step1warm up:

　　sing the song. 《shapes》review and presentation:sing the song. 《shapes》通過唱歌來復習一些shapes的詞匯。step21. t: ( guess the shapes on the screen出示圖形的一個角，對猜對的學生用五角星或雞星獎勵，為教新單詞作鋪墊)

　　what shape is it?

　　the same to review : square, diamond, re2.t: now it's time to begin our new lesson.

　　today we'll have an art lesson..

　　t: i'll teach you about shapes.

　　3.t: there are the shapes: (multi media show all the shapes)

　　let's read them together. one by one fly over the screen. 4.t: do you know how to draw them.

　　5.t: now look at the blackboard.what is the boy doing?

　　t: right . now let's say a rhyme:

　　fly, fly my kite. fly , fly very high. up up to the sky.

　　t:what shape is the kite?

　　t: that's right. the boy has a bag. what shape is it?is it a square,too, …?

　　6. t: one more picture. how many circles can you see?

　　t: yes. it's a kite, too! can you draw a circle, …?

　　t: come to the blackboard and show us how to do it.

　　7.t: now, look.!( 在圓圈上畫幾筆) is this a sun?

　　what shape is the sun?

　　what shape is the moon?

　　practise

　　consolidation:

　　1. what shape is this? (圖形：窗戶)

　　2.what shapes can you see in the picture?

　　how many squares are there in the picture?

　　3. is this a picture of a man?

　　what shape is the head in the picture?it's a circle /………learn the new words.learn : art.learn: teachand ss read together.

　　ask someone to draw on the paperhe's flying a kite.s: it's a square.s: no. it's a rectangle.s: i can see five circles.s: yes. i can. ask one more student. learn : show us how to it's a circle. it’s a circle ,too . say a rhyme:

　　sun sun sun is a circle.

　　moon moon moon is a circle.

　　sun and moon

　　are all circle.

　　it's a ____rectangle________.

　　i can see _triangle____ __rectabgle____ ___square___.

　　there are __three____.yes___ , it is. it is __a circle____.通過與同伴的交流,能正確運用能否干什么的句型： what shape is the …?it's a/an …通過聽、說讀的方式來感知課文，結構課文，學生能根據結構的信息來復述課文。課題：unit 9 shapes

　　第三課時教學目標：了解、掌握節日問候語，會制作賀卡并送給朋友或家人。（了解英語簡單句的基本形式和表意功能。）（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：用各種形狀拼成的圖案，制作賀卡課前準備: 掛圖、錄音機。

　　板塊

　　教師活動

　　學生活動

　　教學目標及達成情況step1oral english practice. “a braver’s game” （請一位學生上臺接受下面學生的提問，如果能連續回答五個問題都是正確的，就被評為“英語之星”。）play a game.step2revision.(1)    ask and answer in pairs. (看屏幕上的火箭圖問答)what shapes can you see ?how many circles are there ?(2)    show us the pictures what you made.sing a song “ hickory, dickory, dock”.presentation.t: the clock goes tick, tock, tick, tock. the time flies day by day.  excuse me, what date is it today ?t: yes. i’m looking forward a special day . do you know what it is ?  look . it is december 25. it’s christmas day.t: usually we can say “ merry christmas” to our friends and family.t: after christmas day, new year’s day is coming.t: how do you plan to celebrate christmas day and new year’s day ?t: look . i have some cards here. look. this is a christmas card.  this is a new year card. i have some paper and colour pens. why don’t we make a card ? do you know how to make a card ?t: there’s a dialogue between nancy and mike. let’s listen.t: what are mike and nancy doing ?  who is the card for ?

　　step 3.t: you can also make nice cards for the coming christmas and new year. could you show us your cards ? t: christmas card is ready. and santa claus is coming. let’s sing a song together “ we wish you a merry christmas and a happy new year” t: why don’t you give your cards to your friends now ? t: listen to the dialogue again. then tell us how they make the card. t: what do they do first ?   then what do they do ?   what do they do at last ? t:　x x, come here and get your e-card . you can send an e-card to your friend. (讓學生進入他的郵箱,并發郵件給朋友) t: after school you can send an e-card to me. i can see some circles and triangles.look! this is my….i can use … to make…sing a song .ss: it’s december 15.ss: learn to say: christmas dayss: learn to say: merry christmas ss: learn to say: new year’s day   happy new year !ss: i’m going to have a party.   i want to buy some cards for my friends.ss: yes, i do. no, i don’t.ss: listen to the dialogue.s: they’re making a card.  the card is for their grandparents.ss: show the cards to the partners in groups. ss: give the cards to friends and teachers. ss: listen to the dialogue again. ss: look at the screen and read the dialogue. 通過觀察圖片、討論交流，學生能熟練掌握what shape…?how many …?通過制作賀卡并與學生交流，學生能對他人說祝福語，并能寫下簡單的祝福語。happy new year!merry christmas!…學生動手實踐制作賀卡，并寫上祝賀語，在真實的生活中運用所學。課題：unit 9 shapes

　　第四課時教學目標：1.通過交流對話，學生進一步掌握句型 what shape is the …?

　　it's a/an …show us how to …（積極運用所學英語進行表達和交流；能模仿范例寫句子。）1. 熟讀對話，并初步改編或擴充本單元所學的對話。（能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的描述。）

　　2. 通過模仿、拼讀，學生能了解元音字母0在單詞中的讀音。（能在口頭表達中做到發音清楚。）（知道字母名稱的讀音；了解簡單的拼讀規律。）（了解單詞有重音。）重點與難點：1.進一步掌握句型 what shape is the …?

　　it's a/an …show us how to …課前準備: 掛圖、錄音機。

　　板塊

　　教師活動

　　學生活動

　　教學目標及達成情況step1warm up:

　　listen a song : twinkle, twinkle, little star

　　say a rhyme: twinkle, twinkle , little star. a rhyme: twinkle, twinkle , little star.1.通過交流對話，學生進一步掌握句型 what shape is the …?

　　it's a/an …show us how to …step2step3step2:review:

　　1.師生示范：

　　t: these are shapes. do you know how to draw them.

　　can you draw a circle, …?

　　s: yes, i can.

　　t: show us how to draw it.

　　2. look at the picture and try to say in english1.幾組學生表演會話。利用圖片和情景反復練習句型：

　　what shape is the …?

　　show us how to …

　　new:

　　了解元音字母0在單詞中的讀音。讓學生自己總結，并能熟練朗讀。

　　s: yes, i can.s: yes, i can.

　　it's a/an …讓學生在舉些例子熟讀對話，并初步改編或擴充本單元所學的對話。通過模仿、拼讀，學生能了解元音字母0在單詞中的讀音。step4step 4:draw and say:講解活動的方法。老師示范畫圖然后問答。

　　聽錄音理解對話的意思。回答問題：how do we make a new year card?全班分小組來做這個活動。聽錄音跟讀對話， 再組織他們進行對話表演。

　　學生動手實踐制作賀卡，并寫上祝賀語，在真實的生活中運用所學。assignment:

　　1. 完成練習冊上的練習。

　　2.默寫本單元的四會單詞和句型。

《Shapes》教案 篇2

　　unit 9 教案設計 

　　教學目標： 

　　1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a square, a star, a heart, a shape, a circle, the sun。 

　　2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型what shape is the …? it’s a/an … show us how to … 

　　3、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語come to the blackboard and show us how to do it. 

　　4、能誦讀歌謠twinkle, twinkle, little star。 

　　教學重點難點：單詞、句型。 

　　教具：tape, computer, 寫有單詞的各種形狀卡片，學生事先準備好各種自己喜歡的東西，畫有物品的作業紙,實物投影。 

　　板書設計： 

　　unit 9 shapes 

　　what shape is the …? it’s a/an … 

　　show us how to draw … 

　　make … (pictures) 

　　orange ○ 

　　brown an egg 

　　red ♡ 

　　green △ 

　　blue □ 

　　white ◇ 

　　black ▄ 

　　yellow ★ 

　　作業： 1、 draw the pictures, introduce their favorite things 

　　2、 copy the new words and the sentences, make the dialogues 

　　教學過程： 

　　課前板書課題：unit 9 shapes 

　　step 1 

　　1、 free talk： good morning, boys and girls. 

　　gland to see you! 

　　how are you! 

　　2、it’s time for class, let’s begin our lesson. at first, let’s clap the hands and say the rhyme. 

　　3、do you like pictures? do you like drawing pictures? 

　　t ：look , i have draw a picture. is it nice? 

　　there are many shapes in the picture. (板書：shape) 教學 

　　[ ei ] 

　　the shapes are very useful in our life. now, let’s learn some shapes together. then we can use them make nice pictures 

　　讀題 

　　step 2新授 

　　a circle: 

　　1、 指圖上太陽提問：t：look, what’s this? 教學單詞sun: the sun 

　　[ ∧ ] 

　　bus 

　　2、 what shape is the sun? (完成板書：what shape is the …? ) 

　　it’s a circle.（完成板書：it’s a 貼出單詞圖形卡片） 

　　3、 讀circle, circle, orange circle幾遍后，課件出示：（點擊紅色部分出示音標及相同發音單詞） 

　　circle 

　　[ э：] 

　　skirt circle 

　　motorcycle 

　　4、 read（開火車讀），spell 

　　5、 課件出示：(先出現圖片和句型，師問生答，答對后顯示單詞，生齊問指名答,開火車問答) 

　　what shape is the …? it’s a …. 

　　pictures: (a cake, a plate, a basket, a football, a clock) 

　　an oval: 

　　1、課件： a circle clock 變成 an oval clock 問：now, what shape is this clock? it’s an oval. 

　　(貼出卡片) 

　　2、讀oval, oval, brown oval數遍后進行發音對比： 

　　oval [ ’эu vэl ] 

　　over [ ’эu vэ ] 

　　read（開火車讀），spell 

　　3、課件出示：(先出現圖片和句型，師問生答，答對后顯示單詞，生齊問指名答,開火車問答) 

　　what shape is the …? it’s an …. 

　　pictures: (a plate, a table, a play ground, an egg) 

　　4、who can draw an egg? come to the blackboard and show us how to draw it. 

　　出示紙條：show us how to … 

　　ss：please, show us how to draw an egg. 

　　請畫的同學問：what shape is the egg? it’s an … 

　　[獎一個star]讀 a star 

　　a heart: 

　　1、課件出示： a heart 問：guess! what shape is it? it’s a heart. 

　　出示： heart 

　　[ ɑ: ] 

　　(貼出卡片) 讀heart, heart , red heart 后read（開火車讀），spell 

　　2、show me your hands. who can make a heart use your hands? show us how to make it. 

　　ss：x x, show us how to make a heard. (make then read) 

　　[獎一個star]讀 a star 

　　3、課件出示實物，操練句型： 

　　what shape is the …? it’s a…. 

　　pictures: (a card, a bar of chocolate, a necklace, a box) 

　　a triangle: 

　　1、 show a ruler. t：what shape is the ruler? it’s a triangle. 

　　2、 出示卡片，讀triangle, triangle, green triangle幾遍后，課件出示：（點擊紅色部分出示音標及相同發音單詞） 

　　[nextpage]

　　triangle 

　　[ trai ] 

　　try triangle 

　　[ ǽn ] 

　　can 

　　3、 read（開火車讀），spell 

　　4、 課件出示：(let’s ask and answer, do the pair work ,答對后顯示單詞) 

　　what shape is the …? it’s a …. 

　　pictures: (a sandwich, a tree, an umbrella ) 

　　5、t：now, there are 3 pencils in my hand. can you make a triangle use these 3 pencils. 

　　come here and show us how to make it. 

　　let’s say together. ss：x x, please show us how to make a triangle. 

　　請做出圖形的學生問what shape is it? (the students answer together) 

　　[獎一個star] 讀 a star 

　　a square: 

　　1、t：now, there are 4 pencils in my hand. who can make a shape use them? 

　　show us how to make it? 

　　[獎一個star] 讀 a star 

　　請做出圖形的學生問what shape is it? 指名答 

　　it’s a square. 

　　2、出示卡片，讀square, square, black square幾遍后，出示：square 

　　3、read（開火車讀），spell 

　　4、課件出示：(let’s ask and answer, do the pair work ,答對后顯示單詞) 

　　what shape is the …? it’s a …. 

　　pictures: (a book, a bag, a clock, a table) 

　　a diamond: 

　　1、now, there are 4 pencils in my hand. who can use these 4 pencils make another shape? show us how to make it? 

　　[獎一個star] 讀 a star 

　　請做出圖形的學生問what shape is it? 指名答 

　　it’s a diamond. 

　　2、出示卡片，讀diamond, diamond, white diamond幾遍后， 

　　3、read（開火車讀），spell 

　　4、課件出示：(let’s ask and answer, do the pair work ,答對后顯示單詞) 

　　what shape is the …? it’s a …. 

　　pictures: (a photo, a flower) 

　　a rectangle: 

　　1、出示一個紅色的正方形（長方形折得），問：what shape is it? 

　　2、將正方形展出，出示一個長方形，問：now, there is a red flag. (邊說邊將其貼上黑板) 

　　what shape is it? it’s a rectangle. 

　　3、出示卡片，讀rectangle, rectangle, black rectangle幾遍后，課件出示：（點擊紅色部分出示音標及相同發音單詞） 

　　rectangle 

　　[ e ] 

　　red rectangle 

　　triangle 

　　4、read（開火車讀），spell 

　　5、課件出示：(let’s ask and answer, do the pair work ,答對后顯示單詞) 

　　what shape is the …? it’s a …. 

　　pictures: (a book, a door, a biscuit, a ruler) 

　　6、show a book. i have a rectangle. do you have a rectangle? show it. 

　　鞏固：課件出示圖片, choose the picture. ask and answer: what shape is it? (do the pair work) 

　　a star: 

　　1、t：let’s have a break. listen to a song ‘twinkle, twinkle, little star’. can you sing it now? now, sing it follow the tape. （放動畫，星星閃爍） 

　　2、（課件出示星空的畫面）look, what’s this in the sky? it’s a little star. 

　　what shape is it? it’s a star. 

　　出示star [ ɑ: ] 

　　3、出示卡片,read: star, star, yellow star 

　　4、who have a star? please show it and read “a star”.(a big star /a small star) 

　　請有五星的五個同學上黑板，come to the blackboard. put your stars on the flag. 

　　ss: please, show us how to make a flag like that. (手指墻上國旗) 

　　(指貼出的國旗) look, how many stars are there on the flag? 

　　there are 5 stars on the red flag. one star is big, 5 stars are small. 

　　step 3復習鞏固 

　　小結：there are 8 shapes on the blackboard. 

　　chant. 

　　1、 課件出示圖片，t: there are many shapes. 指圖：what shape is it? how many …are there? 

　　2、 take out the shapes the students prepared. 分組操練句型：what shape is it? how many …are there? 

　　統計，填寫表格 

　　○ 

　　♡ △ □ ◇ ▄ ★ 

　　complete the sentence: 

　　there are ________________________________________________________________. 

　　交流：there are … 

　　4、can you make a nice picture use these shapes? (分組合作) 

　　5、貼出圖畫，介紹作品。 

　　step 4總結 what have you learnt in this lesson? 

　　sing the song ‘twinkle, twinkle, little star’ together.

《Shapes》教案 篇3

　　五 年級 英語 科目集體備課教案

　　課題：unit 9    shapes

　　本課初備

　　課時

　　共5 課時,本課第 1課時

　　個人復備欄

　　教學目標： 1.能準確地聽、說、讀、寫四會單詞shape 四會句型what shape is the ...? it's a... 2.能準確地聽、說、讀三會單詞circle, square, diamond, rectangle, triangle ,star重點難點： 1.掌握以上單詞及句型 2.注意單詞shape, rectangle, triangle,diamond的正確發音課前準備： 課件，　實物，　練習紙教學過程： 一、warm up free talk t: ,what can you do? s: i can... t: ,can you ...? s: yes, i can. no, i can't. t: , do you like singing? s: yes, i do. t: , do you like drawing pictures? s: yes, i do. t: class, do you like drawing pictures? s: yes, i do. 二、presentation 1.(播放一段動畫) t: ok, what's the boy doing? s1: he is drawing. t: yes, he’s drawing. he’s drawing shapes. 學習新單詞shape.(課件出示shape及相關讀音的詞grape,table,plate)跟讀,拼讀 t: today we will learn unit9 shapes. read after me unit9 shapes(twice) (板書: unit9 shapes) 2.（1）(課件出示一張圣誕節圖片) t: christmas is coming. i have a lot of nice presents. (師手舉一個紅色圓形盒) t: look, i have a big box. the presents are in the box. do you know what shape is the box? you can ask: miss wu, what shape is the box? (生問) t: it’s a circle. 學習新單詞circle(課件出示circle及相關讀音的詞bird,thirsty) 跟讀,一小組內開火車讀.(將circle的卡片貼于黑板上) （2）課件出示新句型what shape is the box? 跟讀, 一小組內2人一起依次開火車讀。出示it’s a circle. 跟讀what shape is the box? it’s a circle. 課件、卡片出示新句型what shape is the ...? it's a... 跟讀2遍，將句型卡片貼于黑板。 （3）（課件分別出示一個圓形的足球和鐘）抽學生問答： what shape is the football/clock? it’s a circle. 3.（1）（師從盒子中取出一條方形的毛巾） t: look, i have a nice towel. what shape is the towel? s: miss wu, what shape is the towel? t: it’s a square. 學習新單詞square(課件出示square及相關讀音的詞hair,bear,pear) 跟讀,一小組內開火車讀.(將square的卡片貼于黑板上) （2）（課件出示另一條毛巾的圖片） read after the teacher together: square, square, a square towel. boys read, girls read. 4. （師從盒子中取出一本長方形的本子） （1）t: look, i have a copy book. what shape is the copy book? s1: it’s a square. t: no, it’s not a square. it’s a rectangle. 學習新單詞rectangle (課件出示rectangle及相關讀音的詞red,tap) 分音節朗讀：rec，tangle。跟讀,兩小組內開火車讀.(將rectangle的卡片貼于黑板上) （課件出示一條毛毯的圖片）抽2組學生問答:what shape is the blanket? it’s a rectangle. （2）t: good. now who can help me? ,come to the blackboard, please. 分別出示準備好的長方形的英語書，鉛筆盒，卡片。讓三位學生問what shape is the…? 其余的同學一起回答：it’s a rectangle. t: look at our classroom. let’s look for rectangles. 師指著門說：what shape is the door? s: it’s a rectangle. t: look at the window. what shape is the window? s: it’s a rectangle. t: look at your desk. what shape is the desk? s: it’s a rectangle. 師指著黑板：what shape is the blackboard? s: it’s a rectangle. （3）say a rhyme: shape, shape, what shape? rectangle, rectangle, it’s a rectangle. 師先一邊拍手一邊朗讀示范，然后學生操練。 5.(1)（師從盒子中取出一個圣誕老人） t: look, it’s father christmas. it’s very lovely. look at its cap. what shape is the cap? s: miss wu, what shape is the cap? t: it’s a triangle. 學習新單詞triangle (課件出示triangle及相關讀音的詞try,rectangle) 分音節朗讀：try，angle。跟讀,兩小組內開火車讀.(將triangle的卡片貼于黑板上) (2)（課件出示一棵圣誕樹的圖片） it’s a christmas tree.抽2組學生問答:what shape is the tree? it’s a triangle. 兩小組內依次同桌問答what shape is the tree? it’s a triangle. （3）say a rhyme: shape, shape, what shape? triangle, triangle, it’s a triangle. 師先一邊拍手一邊朗讀示范，然后學生操練。 6. say a rhyme: 課件一邊出示英文，一邊出示圖形： rectangle, rectangle, two rectangles. square, square, a square. circle, circle, a circle. triangle, triangle, three triangles. oh, this is a man. 7. (1)（師從盒子中取出一個菱形的圣誕卡） t: what shape is the card? s: it’s a diamond. 學習新單詞diamond(課件出示diamond及相關讀音的詞lion) 跟讀,一小組內開火車讀.(將diamond的卡片貼于黑板上) (2)（課件出示一塊菱形巧克力的圖片） 師生問答示范：what shape is the chocolate? it’s a diamond. group 1—4 分別操練此句型。 8.（1）（課件出示一個星形的電話機） t: what shape is the telephone? s: it’s a star. 學習新單詞star(課件出示star及相關讀音的詞are,start,car) 跟讀單詞句子.(將star的卡片貼于黑板上) 三、practice  1. 師分別出示事先用彩紙剪好的圓，正方形，長方形，三角形，菱形，五角星，問what shape is it? 學生舉手回答正確一個圖形，就獎給他一個圖形。 2. 做筆頭練習：連線（連出圖形與它相應的英文） 3. 課件出示六種不同形狀的圖片，每幅圖抽2組學生分別操練句型 what shape is the…? it’s a … 四、consolidation 1. let’s count: 看一幅有房子的圖，數一數分別有幾個圓，正方形，長方形，三角形，菱形，五角星 采用此種形式t: how many circles are there? s1: there is one. 2.play a game: 師拿出一個長方形的盒子 t: look, i have a big box. what shape is the box? s: it’s a rectangle. t: i have a sweet. it’s in the box. guess what shape is the sweet? s1: it’s a circle. s2: it’s a square. s3: it’s a diamond. 師從盒子中拿出糖，t: what shape is the sweet? s: it’s a circle.師將糖獎給答對的同學。 采用相同的方法猜三角尺、圖片、橡皮的形狀，并分別獎勵。 板書設計： unit9 shapes what shape is the …? it’s a circle /square/ rectangle/ triangle/ diamond/ star練習設計： 完成書本c部分練習教后記：

　　參加備課人員

　　五 年級 英語 科目集體備課教案

　　課題：unit 9    shapes

　　本課初備

　　課時

　　共 5課時,本課第 2課時

　　個人復備欄

　　教學目標： 1. 能聽說讀寫單詞 a circle, a square,. sun , moon . 2. 能聽懂會說單詞: a diamond, a rectangle, a triangle, an oval. 3. 能運用以上詞匯，并能聽懂會說，會讀，會寫句子：what shape is the …?it's a/an …重點難點： 1.能四會掌握單詞a circle, a square, sun , moon . 2.能聽懂會說，會讀，會寫句子： what shape is the …?it's a/an …課前準備： 錄音機，單詞圖片，句型卡片,實物。教學過程： a:preparation 出示圖復習句型：i have …what does he/she have? he/she has … we have … what do they have …? they have … b:presentation 1.復習單詞,在復習過程導入新內容。 what shape is the …? learn to say : shape 然后出示所有的圖形： these are six shapes. 逐個出示實物，再談論到他們的形狀。學習所有的三會和四會單詞，并拼讀四會單詞。 what shape is the sun?（出示太陽的圖片） it's a circle. 學習單詞 sun 學生拼讀 what shape is the moon?（出示月亮的圖片）       it's a circle. 學習單詞 moon 學生拼讀 2.看圖p71，同桌兩人練習句型：what shape is the …? it's a/an ….         然后兩兩 open say. 3.畫一幅圖，但是只能用剛剛教過的圖形 學生上臺介紹自己的作品，用句型this is a…. there are……. c.learn a song 《shapes》 板書設計： what shape is the …?it's a/an …練習設計： 1.read the words. a circle, a square,. sun , moon . 2.copy the four skilled words and sentences. what shape is the …?         it's a/an ….教后記：

　　參加備課人員

　　五 年級 英語 科目集體備課教案

　　課題：unit 9    shapes

　　本課初備

　　課時

　　共 5課時,本課第 3課時

　　個人復備欄

　　教學目標： 1.能聽說讀寫單詞 a star, a heart. art , teach , fly , 2.熟練運用what shape is the …?it's a/an … 3.聽懂會說，會讀，會寫句子：show us how to …重點難點： 1. 四會掌握單詞a star, a heart. art , teach , fly , 2.能聽懂會說，會讀，會寫句子： show us how to …課前準備： 錄音機，單詞圖片，句型卡片,實物教學過程： step 1. warm up: sing the song. 《shapes》 step 2. review and presentation: 1. t: ( guess the shapes on the screen出示圖形的一個角，對猜對的學生用五角星或雞星獎勵，為教新單詞作鋪墊) what shape is it? it's a circle /……..? the same to review : square, diamond, rectangle, triangle, oval , 并在復習中新授單詞a star aheart 學生拼讀 2.t: now it's time to begin our new lesson. today we'll have an art lesson.. learn : art. t: i'll teach you about shapes. learn: teach 3.t: there are the shapes: (multi media show all the shapes) let's read them together. one by one fly over the screen. and ss read together. 4.t: do you know how to draw them. ask someone to draw on the paper. 5.t: now look at the blackboard.what is the boy doing? he's flying a kite. t: right . now let's say a rhyme: fly, fly my kite. fly , fly very high. up up to the sky. t: what shape is the kite?        s: it's a square. t: that's right. the boy has a bag. what shape is it?is it a square,too, …? s: no. it's a rectangle. 6. t: one more picture. how many circles can you see? s: i can see five circles. t: yes. it's a kite, too! can you draw a circle, …? s: yes. i can. t: come to the blackboard and show us how to do it. ask one more student. learn : show us how to … 7.t: now, look.!( 在圓圈上畫幾筆) is this a sun? what shape is the sun? what shape is the moon? say a rhyme: sun sun sun is a circle. moon moon moon is a circle. sun and moon are all circle. step3:practise: step4: consolidation: 1. what shape is this? (圖形：窗戶) it's a ____rectangle________. 2.what shapes can you see in the picture? i can see _triangle____ __rectabgle____ ___square___. how many squares are there in the picture? there are __three____. 3. is this a picture of a man? __yes___ , it is. what shape is the head in the picture? it is __a circle____. 板書設計： what shape is the …?it's a/an … show us how to … 練習設計： 1，抄詞組。 2，用新句型造句。 教后記：

　　參加備課人員

　　五 年級 英語 科目集體備課教案

　　課題：unit 9    shapes

　　本課初備

　　課時

　　共 5課時,本課第4 課時

　　個人復備欄

　　教學目標： 1.進一步掌握句型 what shape is the …? it's a/an …show us how to …重點難點： 1. 熟讀對話，并初步改編或擴充本單元所學的對話。 2. 了解元音字母0在單詞中的讀音課前準備： 錄音機，單詞圖片，句型卡片,實物。教學過程： step1:warm up: listen a song : twinkle, twinkle, little star say a rhyme: twinkle, twinkle , little star. step2:review: 1.師生示范： t: these are shapes. do you know how to draw them. can you draw a circle, …? s: yes, i can. t: show us how to draw it. 2. look at p72 and try to say in english. 3.幾組學生表演會話。利用圖片和情景反復練習句型： what shape is the …? it's a/an … show us how to … step3:new: 了解元音字母0在單詞中的讀音。讓學生自己總結，并能熟練朗讀。 讓學生在舉些例子 step 4:draw and say: 1. 講解活動的方法。老師示范畫圖然后問答。 2.全班分小組來做這個活動。板書設計： what shape is the …? it's a/an …show us how to …練習設計： 1，抄詞組 2，用句型造句。教后記：

　　參加備課人員

　　五 年級 英語 科目集體備課教案

　　課題：unit 9    shapes

　　本課初備

　　課時

　　共 5課時,本課第5 課時

　　個人復備欄

　　教學目標： 1.進一步掌握句型 what shape is the …? it's a/an …show us how to … 2. 學習e部分的對話。 3. 完成本單元的練習重點難點： 熟讀對話，并初步改編或擴充本單元所學的對話課前準備： 錄音機，單詞圖片，句型卡片,實物。教學過程： step1:warm up: singa song : shapes say a rhyme: twinkle, twinkle , little star. step2:review: 1.聽錄音理解對話的意思。 回答問題：how do we make a new year card? 2.聽錄音跟讀對話， 再組織他們進行對話表演。板書設計： what shape is the …? it's a/an …show us how to …練習設計： 1.自編對話。 2.練習冊剩余部分完成。教后記：

　　參加備課人員

《Shapes》教案 篇4

　　一、說教材。

　　本教材是江蘇省牛津小學英語，它的編寫原則是按“話題—功能—結構—任務”相結合，并力求使話題、功能、結構和任務四方面在比較真實的情景中緊密聯系，融為一體。 本課是《牛津小學英語》5a  unit 9《 shapes》的第一課時，以“辨認形狀”為主題的partb、c部分，主要學習句型what shape is the…?和6個單詞rectangle、triangle、square、circle、diamond、star。利用what shape is the…?這一句型展開專項訓練，使學生能把所學習的六種shapes用到學生的生活和學習實際中來。通過本課的學習，主要培養學生的英語交際能力和創新能力。

　　針對這節課的特點，我準備借助“任務型”教學，通過聽、說、玩、演、唱等一系列教學活動，提高學生聽、說、讀、寫等綜合運用技能。同時，我在教學時始終注意關注學生的情感，創造和諧、民主、寬松的學習氛圍，激發學生學習英語的興趣和愿望，并且使學生通過合作學習體驗集體榮譽和成就感，從而樹立自信心，發展民主學習的能力和團結協作精神。

　　二、說教學目標。

　　《英語課程目標》提出基礎階段英語課程的總體目標是培養學生綜合語言運用能力，結合這一總目標和學生的實際情況，將本課的教學目標設計如下：

　　知識目標：

　　1.使學生掌握常用的句型：

　　what shape is the...? it’s a / an...

　　2.聽得懂、會說、會讀、會寫單詞：shapes。

　　3.聽得懂、會說、會讀單詞：rectangle、triangle、square、circle、diamond、star。

　　技能目標：

　　通過引導學生積極參與各項課堂教學活動，使學生養成動腦、動口、動手的好習慣，指導學生熟練應用本課所學的語言和知識進行日常交際，形成綜合運用語言的能力。

　　情感態度目標：

　　通過玩一玩、猜一猜、唱一唱等豐富多彩的教學活動，營造輕松愉快的教學氛圍，引導學生樂于模仿，敢于開口，積極參與合作，能夠認識到學習英語的目的在于運用英語進行交流，培養學生的學習英語的興趣。

　　三、說教學重、難點

　　培養學生在特定語境內領悟和使用語言交際的能力是小學英語教學的重點，本課的句型what shape is the …? it’s a \an …對培養學生的會話能力起著極其重要的作用，所以能聽懂會說句型及相應回答是本課的教學重點。

　　本課的教學難點是：rectangle 、triangle 、 square 、circle、diamond、star這四個詞的讀音及意義。

　　四、說教法、學法

　　為了完成以上教學目標，更好的突出重點，突破難點，按照學生的認知規律和本課教材的特點，我設計了以下教學方法：

　　1、創設情景法：結合學生生活實際，使學生在語言情景中感知、理解英語的意義。

　　2、主體參與法：通過大量的二人、四人小組操練，給學生更多動腦、動口的機會，體現主體性.

　　3、活動教學法：組織豐富多彩的活動,讓學生在活動中學，在活動中用，發展學生的語言運用能力。

　　4、在學法上，把重點放在培養學生實際運用語言的能力上，根據小學生的特點，采用自主學習法、合作探究法，遷移法。

　　五、說突破重、難點的關鍵。

　　創設情景，讓學生在情景中學習；組織活動，讓學生在活動中掌握知識，在活動中鞏固運用新知。

　　六、說學情。

　　五年級學生活潑、好動、愛表現、善模仿，他們愛玩、愛唱、愛畫、愛游戲、愛活動。兩年英語學習的基礎，使他們具備一定的日常英語交際能力和詞匯量，有良好的英語習慣，能很好地執行教師英語常規指令。   

　　七、說教學過程。     

　　英語課程的學習，應以任務為主線，活動為主體，學生為中心。學習通過英語學習和實踐活動，逐步掌握語言知識，語言技能，提高語言實際運用能力的過程，使他們陶冶情操、拓展視野、發展個性，形成有效的學習策略的過程。所以整個教學程序我采用聽、說、讀、寫、唱、玩、演、練等一系列教學活動，具體設計為熱身，新知識展示，操練，理解、運用五個步驟。

　　step1: free talk

　　該環節主要是復習與新知識有密切聯系的舊知識，為新知識的引入做鋪墊，使他們立刻參與到英語會話課堂這個情境中來，為進一步探究新知凝聚了動力。根據英語愉快教學模式，使學生在教學活動開始便處于認知的活躍狀態，為以后的教學過程創設最佳的開端，我和同學們進行what do you like? do you like …what can you do ? can you sing “happy new year”?等口語交流，自然引入歌曲“happy new year”的演唱。

　　step2：warming up

　　該環節主要是培養興趣，自然導入。利用學生與多媒體課件共唱歌曲“happy new year”導入新課，讓學生在對話與歌曲的雙重合作中，讓學生在“玩玩唱唱”的熱身活動中進入學習狀態，激發其學習英語的興趣和主動性，自然而然地為新內容的學習做好認知準備。

　　step3：presentation

　　該環節主要是設置語境，真實呈現。

　　1、shape。由歌曲“happy new year”導入贈送新年卡片，詢問“new year”卡片形狀，學習形狀單詞“shape”， 句型“what shape is it?”

　　2、rectangle。由詢問卡片形狀what shape is it?，引出觀察卡片有四個角angle，四個angle用動畫組合成長方形， 教學“rectangle”，通過尋找生活中的長方形來鞏固操練句型、單詞，獎勵五角星。

　　3、triangle。設置特定情景i’m your art teacher today，let’s draw draw,draw a rectangle.在黑板上直接畫長方形，利用課件畫長方形、三角形，呈現a tree，引導學生繼續數角來引出單詞triangle, 通過尋找生活中的三角形, 來鞏固操練句型、單詞，獎勵五角星。

　　（以上三個知識點結束后，用chant來鞏固所學內容, chant中滲透數角，為后面活動練習埋下伏筆。）

　　4、square。教師出示四根竹制小棍，學生閉眼，教師變魔法，“變出”實物竹制教具，直接教學square，通過尋找生活中正方形, 來鞏固操練句型、單詞，獎勵五角星。（教師接著畫正方形于黑板）

　　5、diamond。教師繼續變，讓學生仔細觀察，拉動正方形，使其變化成菱形，教學diamond，通過尋找生活中菱形, 來鞏固操練句型、單詞，獎勵五角星。（教師接著畫菱形于黑板）

　　（此環節結束后，插入游戲“look and guess”，讓學生在游戲中鞏固以上五個知識點。在以上每個環節學生鞏固練習句型、單詞中，教師以獎勵五角星激發學生的興趣，與此同時滲透單詞star）

　　6、circle。由拼組魔方小屋，引出圓形circle的教學，通過尋找生活中圓形, 來鞏固操練句型、單詞，獎勵五角星。（教師接著畫圓形于黑板）

　　7、star。每個環節滲透了獎勵五角星，教師已重復多遍star的讀音，star單詞的教學就顯得水到渠成。歌曲“twinkle twinkle little star”的欣賞與跟唱，鞏固了單詞，活躍了氣氛。（教師接著畫星形于黑板，此時教師進行總結，所畫圖形組合成了a house ,為后面活動練習環節埋下伏筆。）

　　（以上單詞、句型知識要讓學生讀準讀熟，必須進行大量的操練。如何讓操練變得有趣些，讓孩子樂于模仿，樂于操練？我采用了形式多樣的方法：升降調讀，聲音高到底、由低到高讀，老師指揮讀，學生指揮讀…… 同時注意操練時詞不離句，句不離詞，讓學生根據所提供的教具完成整體感知—個性探索—兩人交流—小組討論的學習過程，使學生能夠更深層地理解和把握教材。）

　　step3 ：practice and consolidation.

　　該環節主要體現練習和活動形式的多樣性，讓學生樂學愛學。

　　活動一、play a game. what’s  missing?

　　活動二、think and do （一條直線能作成多少種圖形？）

　　活動三、listen and draw.(師生同畫，畫所學圖形得出一條魚)

　　活動四、appriation.（欣賞由本課所學圖形組合成的cat\fish；欣賞“七巧板”）

　　活動五、draw by yourselves.（學生自畫圖形組合，于黑板前介紹用句型how many shanpes are there ….）

　　step4:英語諺語，總結本課。

　　step5: homework.課堂延伸，拓展應用。

　　1.抄寫所學單詞每個三遍，用所學句型組成對話于小組內進行交流。

　　2.繼續做調查， 生活中哪些物品是一個triangle\ rectangle\ circle\square.

　　八、說板書設計本課板書，主要圍繞6個重點單詞rectangle、triangle、square、circle、diamond、star和句型what shape is the…?來設計，以幫助學生理解、熟悉句型和單詞。