Unit4 What does your mother do?（精選2篇）

Unit4 What does your mother do? 篇1

　　unit4  what does your mother do?

　　lesson 21

　　教學目標：

　　能夠初步了解英文信件的基本格式及如何寫英文信件。

　　教學重點：

　　英文信件的基本格式及如何寫英文信件。

　　教學難點：

　　英文信件的基本格式及如何寫英文信件。

　　課前準備：

　　1.準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、投影片、錄音磁帶。

　　2.自制具有nurse, teacher, pupil 等職業(yè)特征的頭飾。

　　3.讓學生準備家庭成員和朋友的照片。

　　4.教師畫一些能體現(xiàn)職業(yè)特征及工作地點的圖片。

　　教學步驟：

　　1.熱身 / 復習（warming-up / revision）

　　1）組織學生唱19課學習過的自編的有關職業(yè)的英文歌曲，邊唱邊舉起手中的職業(yè)卡片。

　　2）引導學生以組為單位，舉起手中家庭成員的照片，編chant問答。例如：

　　a: what does your father do?

　　b: he's a teacher.teacher, teacher, teacher.

　　組內(nèi)編演后展示給大家，教師與學生共同評價。這樣，以學生喜愛的活動形式，復習與本課內(nèi)容密切相關的單詞和語句，激發(fā)學生的學習興趣，為本課教學作鋪墊。

　　2.新課導入（presentation）

　　1）教師拿出自己家的照片，向?qū)W生進行介紹。

　　請學生根據(jù)照片上的家庭成員情況，給教師編兩個韻句。教師可以這樣介紹：

　　look, this is a picture of my family.now let me tell you something about my family.look, they are my parents.my father is a driver.he works in a bank.my mother is a nurse.she works in a hospital.they love me very much.i have a happy family.

　　教師敘述時，根據(jù)不同的語句出示不同的圖片或幻燈片，引出新知識點，要特別強調(diào)一下工作地點，輔以恰當?shù)膭幼鳎瑤椭鷮W生理解。

　　2）教師把自己家人的照片分開，一一貼在相應的工作地點圖上，邊貼邊與學生一起回憶教師的一家人分別是做什么工作的，在什么地方工作。

　　如：貼到父親和母親的照片時，教師說：

　　t: they're my parents.what do they do ? do you remember?

　　ss: your father is a driver.your mother is a nurse.

　　t: where do they work?

　　ss: your father works in a bank.your mother works in a hospital.

　　遇有學生忘記的，教師要適時提示。

　　3）貼好照片后，教師請學生分組編韻句。學生編韻句時，教師要做好輔導工作，引導學生正確使用本課的語言知識編韻句。

　　4）學生展示自編韻句，教師和學生共同評價。

　　3.趣味操練（practice）

　　1）教師出示just speak 掛圖，告訴學生，這是gao wei發(fā)給amy的一封電子郵件，然后播放錄音，請學生認真聽一聽，了解gao wei一家人的基本情況，分別是做什么工作的，在什么地方工作。同時了解gao wei向amy提出了什么問題。錄音可以根據(jù)需要，反復多放幾遍。

　　2）學生通過小組討論后，得出并展示答案。教師和學生共同給予評價。

　　3）教師出示just speak 的另一部分掛圖，請學生聽錄音，了解amy一家的基本情況，并找出gao wei向amy提出的問題的答案。

　　4）學生通過小組討論后，得出并展示答案。教師和學生共同給予評價。

　　5）教師征求學生意見，愿不愿意模仿just speak，開展交朋友活動，向自己的同學說說自己的家庭情況，向?qū)Ψ教岢鲆恍﹩栴}。學生認可后，開始準備。學生找好活動伙伴，開始活動。

　　6）學生展示活動結(jié)果，教師和學生共同評價。

　　作業(yè)： 給朋友寫一封郵件。

Unit4 What does your mother do? 篇2

　　unit4  what does your mother do?

　　revision

　　一、教學內(nèi)容與分析

　　fun story

　　本課以趣味故事的形式集中再現(xiàn)本單元所涉及的語言知識，提供新的語言環(huán)境，讓學生運用所學知識，提高言語交際技能。通過 micky 和大象的對話，復習家庭、職業(yè)、所從事的活動、工作地點等話題的表達方式。

　　二、課前準備

　　1.準備本課的教學掛圖、投影片、錄音磁帶。

　　2.準備 micky 和大象的頭飾。

　　三、教學建議

　　1.教師播放錄音，讓學生先聽一遍，猜猜是誰在談話，說的是什么。

　　2.展示教學掛圖，讓學生觀察1分鐘。再放錄音，讓學生看掛圖幫助理解錄音內(nèi)容。

　　3.讓學生分組活動，交流故事內(nèi)容，最后選一個代表介紹故事，看哪個小組的介紹最全面完整、語言正確，給以獎勵。

　　4.讓學生再聽錄音，跟讀模仿。然后同桌兩人分角色對話。

　　5.找學生戴面飾到講臺前表演故事。

　　四、課堂分析

　　1.教師應依托課本內(nèi)容，根據(jù)學生實際情況，靈活設計更多的活動，讓學生在實際任務中運用所學知識。此外還可以安排一些聽、說、讀、寫的測試內(nèi)容，根據(jù)反饋采取進一步的鞏固、補救措施。

　　2.本課的評價是對整個單元內(nèi)容的總結(jié)，教師應該對整個單元學習過程中學生表現(xiàn)出的學習積極性、參與活動的互動性、學習方法的有效性、學習成果的達標情況等做一個綜合評價。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和小組頒獎。應特別注意鼓勵那些表現(xiàn)欠佳但有進步的學生，對學習有困難的學生，教師應詳細了解情況，對癥下藥，制定具體措施，幫助他們樹立信心，更快進步。

　　3.教師指導學生完成《活動手冊》中相關的內(nèi)容。

　　（1）讓學生把自己父母的信息填在題目中的小方框內(nèi)，再填寫家庭住址、工作地點等相關內(nèi)容。檢測學生書寫單詞的能力。制作完成后可組織pairwork，讓學生互相交流。

　　（2）要求學生聽錄音寫句子，檢測學生聽力理解能力和書寫句子的能力。

　　師生共同總結(jié)本單元活動的完成情況，表揚獎勵表現(xiàn)出色的學生。

　　五、復習課參考活動

　　1.尋找另一半

　　教師讓學生把表示自己父母職業(yè)的句子用英語寫在兩張卡片上，格式如下：

　　li yan's father　　　　　　　is a teacher.

　　li yan's mother　　　　　　　is a nurse.　

　　把學生分成兩大組，把所有學生的句子卡片收到一起打亂順序，把所有前半句分給一組，把所有后半句分給另一組，讓學生拿著卡片，用 what is your ... ? 和 is your father a ... ? 在班內(nèi)找到各自的另一半。

　　2.按順序排隊

　　教師布置學生把學過的職業(yè)名稱分別寫在卡片上，每卡片上寫一個。把這些卡片分給每個學生一張，例如一共寫了16個職業(yè)，就找16個學生。然后讓他們手拿卡片，按職業(yè)名稱字母順序排序，如 bus driver→doctor→farmer→nurse→tailor→teacher→writer 等。排好隊后，按順序用 my ... is a .... he / she works in a .... 依次說出句子。

　　3.對號分類

　　組織學生把所有職業(yè)名稱的英語單詞、表示職業(yè)的圖片、工作地點名稱、工作地點圖片、工作內(nèi)容的英語說法分別寫在不同的紙上。收集起來，打亂順序，然后要求學生按邏輯關系對號分類。如 teacher，教師的圖片，school，學校的圖片，teach students，應分為一類。可以分小組計時比賽。