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小學(xué)語文 五年級 晏子使楚 教學(xué)設(shè)計示例 教案

小學(xué)語文 五年級 晏子使楚 教學(xué)設(shè)計示例 教案

教學(xué)設(shè)計示例(一) 
16  晏子使楚

教學(xué)目標(biāo) :

1.了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)晏子出使楚國時,能以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王,不辱使命,維護(hù)了齊國尊嚴(yán)的精神。

2.理清課文的條理,分段、概括段意。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點:

了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)晏子出使楚國時能以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王,不辱使命,維護(hù)了齊國尊嚴(yán)的精神。

教學(xué)過程 :

(一)初讀課文,理解重點詞語。

邊讀邊畫出不理解的詞語,通過查字典了解詞義,師生也可以結(jié)合上下文共同討論詞義。

強盛:強大而昌盛(多指國家)。

訪問:有目的地去探望人并跟他談話。

大夫:古代官職。

出使:接受命令到外國去。

乘機:利用機會。

侮辱:使對方人格或名譽受到損害,蒙受恥辱。

吩咐:口頭指派或命令;囑咐。

冷笑:含有諷刺、不滿意、無可奈何、不屑于、不以為然等意味或怒意的笑。

敝國:對自己國家的謙稱。

欺君之罪:欺騙君主的罪名。

撒謊:說謊。

囚犯:關(guān)在監(jiān)獄里的犯人。

盜竊:用不合法的手段秘密地取得。

柑橘:果樹的一類,指柑、橘、柚、橙等。

賠不是:賠罪。

安居樂業(yè):安定地生活,愉快地勞動。

有些字詞要特別提出,加強記憶。

4.多音字組詞。

(二)理清課文條理,分段,概括段意。

教師范讀課文,學(xué)生要邊聽邊思考這篇課文主要講的是什么,是按什么順序?qū)懙摹?P> (這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懥岁套映鍪钩䥽䥽膰跞挝耆桕套樱套佣冀o予了有力地反駁,使楚王不敢不尊重他。)

這是一篇閱讀課文,應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主,教師給以必要的指導(dǎo)就可以了。因此在分析課文結(jié)構(gòu)時要放手讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文,理解課文內(nèi)容,準(zhǔn)確把握作者的寫作脈絡(luò)。

(這篇課文按照事情的發(fā)展順序可以分成三段。)

第一段:(第1自然段)這一段講的是齊國和楚國都是大國。

第二段:(第2~5自然段)講的是楚王三次侮辱晏子,晏子三次給予反駁。

第三段:(第6自然段)講楚王不敢不尊重晏子了。

學(xué)生在分清段落之后,也就明白了第二段是全文的重點,主要講晏子和楚王三次斗智的過程。

(三)結(jié)合閱讀提示學(xué)習(xí)全文。

(1)楚王為什么要侮辱晏子?

(楚王想依仗國勢顯威風(fēng)。)

(2)楚王三次想侮辱晏子,晏子都是怎么說的?他為什么要這么說。

(晏子剛到楚國后,當(dāng)楚王以他的身材矮小來侮辱他,不讓他從城門進(jìn)去,而要他從事先挖好的狗洞中往里鉆時,晏子針鋒相對地予以堅決回?fù)簟Kf:“這是狗洞,不是城門。只有訪問‘狗國’,才從狗洞進(jìn)出。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白,楚國到底是個什么樣的國家?”晏子這樣說的目的,在于義正詞嚴(yán)而不動聲色地反擊了楚王的侮辱,同時,又能巧妙地將楚王交給自己的難題回敬給楚王,迫使他打開城門,使自己堂堂正正地從城門中進(jìn)去。

晏子進(jìn)了城后,見到楚王,楚王又以貌取人,以“難道齊國沒有人了嗎?”來欺負(fù)晏子,侮辱齊國。對此,晏子胸有成竹地引鱉入甕,誘使楚國讓自己說出“敝國有一個規(guī)矩:訪問上等的國家,就派上等的人去;訪問下等的國家,就派下等人去。我最不中用,所以就派到這兒來了。”言外之意我連下等人都算不上,所以就被派到這個連下等國都不是的楚國來了。晏子不動聲色地將楚王對齊國和自己的侮辱又回敬給了楚王,使楚王哭笑不得,還不得不“陪著笑”。

晏子赴酒席時,楚王又用事先安排好的把戲來羞辱晏子,晏子卻從容不迫地以“橘”變“枳”來說明齊國人進(jìn)入楚國才變成盜賊,這是楚國社會風(fēng)氣不好,楚王治國無能造成的,以此反擊了楚王的污蔑,維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。)

(3)后來,楚王為什么不敢不尊重晏子了?

(晏子三次遭到楚王的侮辱三次予以堅決地反擊,維護(hù)了齊國的尊嚴(yán),表現(xiàn)了超人的智慧和才能;“楚王三次侮辱晏子,三次受挫。這一切都使楚王充分認(rèn)識到了晏子的才能,明白了自己是斗不過晏子的,所以只好收斂起自己的狂妄,再也不敢不尊重晏子了。)

除此之外,還可以用列表的方法,把問題簡單、清楚地表現(xiàn)出來。 

   楚王(侮辱)
 晏子(反擊)
 
剛到楚國
 讓晏子鉆狗洞
 到狗國鉆狗洞
 
見到楚王
 齊國沒有人了
 上等國派上等人  下等國派下等人  不中用的派到這兒
 
晏子赴宴
 齊國人是強盜
 “橘”變“枳”
 

通過表格能夠使學(xué)生更清楚地理解課文內(nèi)容。另外,教師可以提示學(xué)生利用這個表格,再結(jié)合開頭和結(jié)尾的內(nèi)容,能夠正確地歸納課文的主要內(nèi)容。

(四)有感情地朗讀課文

朗讀這篇課文有多種方法,教師可以根據(jù)情況指導(dǎo)學(xué)生分角色或按照發(fā)展順序朗讀課文,以增強學(xué)生的興趣,加深對課文的理解。

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