軍神
教學目標：
1.學會本課的13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫下列詞語：年齡、土匪、拒絕、麻醉劑、施行、勉強、過獎、診所、驚疑、從容鎮(zhèn)定、目光柔和、肅然起敬。
2.理解描寫人物神態(tài)、情緒變化的句子，體會劉伯承的堅強意志。
3.用比較快的速度默讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
教學重難點：
1.理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，從人物的神態(tài)、動作了解偉人的精神世界。
2.在朗讀的基礎(chǔ)上，通過沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化，體會課文的中心思想。
3.抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，注意有感情地朗讀。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1.學會本課的13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫下列詞語：年齡、土匪、拒絕、麻醉劑、施行、勉強、過獎、診所、驚疑、從容鎮(zhèn)定、目光柔和、肅然起敬。
2.交流有關(guān)劉伯承的資料。
3.初讀課文，弄清文章敘述的順序、主要人物和主要事件。
教學過程：
一、交流資料，揭示課題
1.談話導入
在我國的十大元帥中，有一個堪稱的人，他以鋼鐵般的意志博得了許許多多的人的稱贊，今天，我們要學習的19課，就是介紹的這位婦孺皆知的元帥——劉伯承。
2.板書課題
3.師生共同交流課前搜集到的劉伯承元帥的圖片和文字資料。
二、預習課文并交流
1.分小組進行預習
（1）學習生字新詞。
（2）用比較快的速度默讀課文，想想課文講了一件什么事？
（3）畫出沃克醫(yī)生稱贊的話，為什么稱他為？
（4）認真朗讀課文。
（5）質(zhì)疑
2.全班交流預習收獲
三、初讀課文，感知內(nèi)容
1.指名讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解
3.默讀課文，畫出沃克醫(yī)生稱贊的句子。
4.按事情發(fā)展的順序給課文分段
第一段（開頭——“試試看吧。”）：講劉伯承在手術(shù)前拒絕使用麻醉劑
第二段（手術(shù)臺上——嶄新的白墊單居然被抓破了）：講在手術(shù)進行中，劉伯承忍受著巨痛，卻沒有吭一聲。
第三段（脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生——完）：講劉伯承的頑強意志，巨大的毅力得到了沃克醫(yī)生的稱贊。
5.分段朗讀課文。
四、布置作業(yè)
1.抄寫生字新詞
2.朗讀課文。
第二課時
教學目標：
1.理解描寫人物神態(tài)、情緒變化的句子，體會劉伯承的堅強意志。
2.用比較快的速度默讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
教學過程：
一、復習導入
1.檢查生字新詞掌握情況。
2.分段朗讀課文。
二、精讀課文
1.指名朗讀劉伯承與沃克醫(yī)生的對話。
（1）劉伯承為什么要化名去診所里看病？
（2）沃克醫(yī)生是從哪些地方看出劉伯承是一名軍人的？找出來畫在書上。
2.出示自學提綱，分小組討論。
（1）劉伯承在手術(shù)前的心情和神態(tài)是什么樣的？
（2）是什么使他拒絕使用麻醉劑？
（3）在手術(shù)過程中，人物的動作和神態(tài)又是怎樣的呢？
（4）劉伯承清楚地數(shù)出了醫(yī)生的刀數(shù)，從這里可以看出什么？
3.交流學習情況
4.理解沃克醫(yī)生的一段話，指導朗讀這一段話。
5.體會沃克醫(yī)生敬佩劉伯承元帥的原因。
三、布置作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.搜集有關(guān)劉伯承的故事。
附：板書設(shè)計
教案點評：
由交流有關(guān)劉伯承的圖片、文字等資料導入 新課。按照要求進行預習并交流。通過初讀課文，弄清文章敘述的順序、主要人物和主要事件。深入理解課文時，要抓住重點詞句，從人物的神態(tài)、動作了解偉人的精神世界，體會人物的思想感情。無論是初讀，還是細讀，都要注意用比較快的速度默讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。在閱讀體會中注意有感情地朗讀課文。