軍神
教學目標：
1學會8個生字，認讀4個字。
2默讀課文。了解課文主要內容，體會人物的情感。
3找出描寫沃克醫生神態、情感變化的語句，體會這樣寫的好處。
4分角色朗讀課文。
教學重、難點：
教學重點：理解描寫人物對話、神態的語句,體會人物的內心世界。
教學難點：理解“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神”
課前準備：劉伯承生前的資料及圖片。
教學課時：2課時
教學過程：
一、導入
同學們，通過上節課的學習，你知道課文中“軍神”是稱贊誰的嗎？（板書：劉伯承）
是誰稱贊他的？（板書：沃克醫生）我們把沃克醫生的話讀一讀（投影：沃克醫生的話）
是因為一件什么事稱贊他“軍神”，為什么稱贊他“軍神”？（幻燈出示）導入，
過渡：我們今天這節課就弄清這個問題。
二、 品讀手述前的幾個自然段，體會他的堅強和勇敢。
1、快速閱讀，劃出沃克醫生情緒、神態變化的句子，說一說每次變化都因為什么 ？（第一次變化，是因為劉伯承傷勢嚴重讓醫生感到震驚。第二次變化，是因為劉伯承做手術拒絕使用麻藥。這說明是真正的男子漢說明他勇敢。）
2、學生有感情的讀對話，體會人物的感情變化。了解人物的內心。
3、小結學法。我們通過找句子、讀課文、品析人物的語言來體會劉伯承的堅強品格。
4、過渡：我們利用以上的學習方法學習課文中的手術中，手術后兩部分。
三、 合作學習手術中的兩個自然段，探究交流，體會劉伯承鋼鐵般的意志。
1、快速讀課文，說說手術中沃克醫生是什么樣子？劉伯承是什么樣子？（請同學敘述）
2、通過外表體會人物的內心（我們通過找關鍵詞，體會劉伯承手術時忍著劇烈的疼痛）
3、學生朗讀體會劉伯承手術中“一聲不吭”的鋼鐵意志。
4、小結歸納：
我們剛才通過朗讀、對話、交流，讀懂了課文，劉伯承手術時承受難以忍受的疼痛；手術中“一聲不吭”表現出超人的堅毅；雖經劇痛的折磨，但手術后還說出手術中的刀數。真是了不起的軍神啊！
讓我們懷著敬佩之情再把題目讀一讀——軍神
四、 通過品讀手術后的對話，體會劉伯承手術中的超常意志。
1、三人一個小組，讀人物的對話，體會沃克醫生 情緒神態的變化。
2、請同學總結沃克醫生為什么說劉伯承是“軍神”
3、你想對劉伯承說些什么？劉伯承，劇烈的疼痛，我們都擔心你會暈過去？（指導朗讀：“我一直在數你的刀數。”“72刀。” 感受劉伯承的鎮定自若。）
4、你想對沃克醫生說什么？沃克醫生，當你聽到病人說出72刀，你當時怎樣？（理解“嚇了一跳”“失聲喊道”。 從沃克醫生的震驚細細體會劉伯承的頑強堅毅。）
5、出示課文：了不起！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你不是普通的軍人，你是一位了不起的軍神！
指導朗讀，感受劉伯承的由衷敬佩。
沃克醫生，你的這番由衷贊嘆怎么理解呢？（引導理解“真正的男子漢”“會說話的鋼板”“了不起的軍神”）讓我們懷著敬佩之情再把題目讀一讀——軍神
板書設計： 3 0 軍神
手術前：拒絕麻醉