5.古詩詞三首
教學(xué)反思
回顧.拓展二 課時 1 課型
教學(xué)目標(biāo) ◆回顧本組課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的.◆拓展學(xué)生視野,引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文,佳句,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情.
教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的.
教學(xué)難點 引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文,佳句,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情.
教學(xué)
準(zhǔn)備 相關(guān)詩句
教學(xué)流程 個性設(shè)計
談話導(dǎo)入,明確內(nèi)容
◆"望著云彩,思念故鄉(xiāng).思念故鄉(xiāng),望著云彩"這詩句表達了一種什么情感
◆這思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感,本組課文表達的都是思鄉(xiāng)之情.通過課文的學(xué)習(xí),我們收獲了什么呢 讓我們共同走進.(板書課題:回顧 拓展),賞讀片段.感悟鄉(xiāng)情
◆讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文,一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里,下面這些內(nèi)容還記得嗎 出示相關(guān)語句.
"春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還."
"我很小的時候,外祖父常常抱著我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞.每當(dāng)讀到'獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親''春草明年綠,王孫歸不歸''自在飛花輕似夢,無邊絲雨細(xì)如愁'之類的句子,常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊,手背."
"夏天,涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進來,太舒服了!更美的是,我由東窗可以望到那條小溪和小橋,還有那幾株依依多情的楊柳."
◆這些語句出自哪些課文 從這些描寫中我們感受到了什么 (詩人觸景生情;通過寫具體的事表達外祖父的思鄉(xiāng)之情;通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情.)
過渡:課文中這樣的描寫還有哪些呢 本組的幾篇課文是通過哪些人,事,景,物來表達思鄉(xiāng)之情的
互相交流,各抒己見
◆回顧課文內(nèi)容,找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀,邊讀邊批注.
◆你找到了哪些這樣的描寫 小組里互相交流,暢所欲言.
◆全班交流.小組派代表發(fā)言.
a.課文中通過描寫具體的事物表達思鄉(xiāng)之情的語句.
b.課文中通過寫景表達思鄉(xiāng)之情的語句.
◆小結(jié):表達思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情,應(yīng)通過描寫具體的事物或景物來體現(xiàn).作家的作品是這樣,我們的習(xí)作也要這樣.
◆平時我們的習(xí)作是怎樣表達感情的 (結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進行交流.)
詩文鏈接,內(nèi)化積累
◆回顧課文的學(xué)習(xí),通過充分交流,我們收獲了很多,不僅明白了抒情要用具體的事物或景物來表達,還積累了不少感人的片段.誰能背誦一兩段
◆表達思鄉(xiāng)情的詩文還有很多很多,讀一讀下面的詩句(日積月累中的),你能把它們印在腦海里嗎 練習(xí)背誦.(個人背,同桌背.)
◆你還讀到過這樣的詩文嗎 能向同學(xué)們介紹介紹嗎 (指名讀背.)
趣味語文.激發(fā)興趣
◆學(xué)生自讀"推敲的來歷"一文,不認(rèn)識的字查作業(yè)設(shè)計
讀背詩句
板書設(shè)計
教學(xué)反思