《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)8
為什么母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”
下節(jié)課任務(wù)：
解決疑問，我愛桂花香、搖花樂，而母親眼里心里的桂花又是什么?
3、作業(yè)：
背誦、摘抄自己特別喜歡的語(yǔ)段；搜集有關(guān)桂花的詩(shī)詞、文章讀一讀。
《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)8
解決疑問，我愛桂花香、搖花樂，而母親眼里心里的桂花又是什么?
3、作業(yè)：
背誦、摘抄自己特別喜歡的語(yǔ)段；搜集有關(guān)桂花的詩(shī)詞、文章讀一讀。
【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)品詞、朗讀、想像等方法體會(huì)其文中“浸”“全年”等用詞的精妙，解讀文中含義深刻的句子。...
【教學(xué)目標(biāo)】1、讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。2、理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”一句話的意思。3、體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。 【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)琦君的《桂花雨》。...
之一佚名 教學(xué)要求：思想品德要求：體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。知識(shí)要求：自學(xué)課文中的新詞；理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感情的句子的含義。...
一、讀題設(shè)疑，整體感知1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，傲雪而立的梅花寄托著外祖父對(duì)祖國(guó)的無(wú)盡思念，香氣迷人的桂花又讓“我”想起了什么呢？今天讓我們一起去欣賞美麗的桂花雨。（板題、讀題）讀了課題，你心中有什么疑問，請(qǐng)大膽地提出來(lái)。...
一、整體感知 1.同學(xué)們，童年是美好的，幸福的，令人難忘的。今天讓你們一起走進(jìn)中國(guó)臺(tái)灣女作家琦君的童年，去感受那場(chǎng)奇妙的——《桂花雨》。...
（第二課時(shí)）楚州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱秀華教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)品讀桂花“香”， 想象課文描繪的情境，體驗(yàn)“搖花樂”，體會(huì)作者對(duì)童年和家鄉(xiāng)的懷念之情。2.能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)務(wù)n后練習(xí)中重點(diǎn)句的閱讀感受。...
【教學(xué)目標(biāo)】1、自學(xué)課文中的新詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感情的句子的含義。2、想象課文描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文。3、體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。...
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)自讀自悟和同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。...
【教材簡(jiǎn)析】讀著課題，濃郁的桂花香氣便在鼻翼唇齒間彌漫，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的桂花香雨在腦海眼前散開，引發(fā)了多少美好的遐想，讀著課文，和作者一起沉浸在童年的美好回憶中，喜歡桂花的迷人香氣，難忘幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景，，也就理...
教學(xué)目標(biāo) ： 1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。讀讀記記姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤 其、提前、香飄十里等詞語(yǔ)；2.正確、流利、有感情地朗讀課文；3.每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的...
【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)品詞、朗讀、想像等方法體會(huì)其文中“浸”“全年”等用詞的精妙，解讀文中含義深刻的句子。...
設(shè)計(jì)理念挖掘教材中培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練點(diǎn)，放飛學(xué)生想象的翅膀，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在充分的、充滿個(gè)性的閱讀中與文本對(duì)話、與主人公的思想產(chǎn)生共鳴，將文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為會(huì)運(yùn)用的活的語(yǔ)言，在豐富的言語(yǔ)實(shí)踐中，激情打開學(xué)生與文本的...
【教學(xué)目標(biāo)】1、能有感情地朗讀課文，尤其是第五自然段基本上要求能熟讀成頌。2、能深切地感受到作者的懷鄉(xiāng)之情，以及搖花之樂。3、了解作者是如何表達(dá)出懷鄉(xiāng)的那份情感。【教學(xué)過(guò)程】一、介紹琦君，揭趣引入課文板書：桂花雨。...
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情朗讀課文。2、想象課文描寫的情景，體會(huì)作者的思想感情，能聯(lián)系生活實(shí)際，談對(duì)課后練習(xí)4中重點(diǎn)句的閱讀感受。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。...
【課前準(zhǔn)備】 1、朗讀課文。2、了解桂花。3、了解作者。【教學(xué)過(guò)程】一、走近作者，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們熟悉桂花嗎？（師生介紹桂花）2、介紹作者──琦君：想起我們一般大小時(shí)所經(jīng)歷的──桂花雨。...