《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)
……
（3）（引讀）不用走遍天下就能飽覽天下美景。所以：圓明園是——園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。回過頭，再通過朗讀感受一下；[喜歡聽誰朗讀？抽生配樂讀]，請(qǐng)你帶著大家去游賞吧，把你游玩時(shí)的快樂與大家一起分享。
（5）你們置身在幻想的境界了嗎？這樣一個(gè)如詩如畫、令人心馳神往的境界怎能不讓人陶醉呢？再次用你們優(yōu)美的朗讀把在場(chǎng)的所有老師一起帶入幻想的境界。[集體配樂讀]
總結(jié)：把這兩個(gè)評(píng)價(jià)的句子連成一句話。——這就是圓明園的價(jià)值。
四、 探究（‘量化’損失）
[五自然段導(dǎo)學(xué)]
[第一環(huán)節(jié)] [導(dǎo)語、引讀]
1、 然而，1860年10月6日——英、法聯(lián)軍侵入北京……煙云籠罩整個(gè)北京城。（結(jié)果呢？）我國(guó)這一園林藝術(shù)的……就這樣被化成灰燼。
2、所以，我們發(fā)出這樣的呼喊——圓明園的毀滅是……不可估量的損失。
[第二環(huán)節(jié)] [促悲、激憤]
1、‘損失’是誰造成的？用文中三個(gè)字概括出“侵略者”是怎樣毀滅圓明園的？ （"掠"、"毀"、"燒"）
2、侵略者是怎么掠的？如何毀的？又是怎樣燒的？找出相關(guān)的句子，讀一讀。
3、 匯報(bào)；并簡(jiǎn)要說說為什么這樣讀？
4、 讓我們親眼目睹一下當(dāng)年這些強(qiáng)盜野蠻搶奪、肆意破壞的情景。（播放視頻剪輯）
畫外音：烈火熊熊、濃煙滾滾，這把火連燒三天！三天——72個(gè)小時(shí)——4320分鐘——259200秒；燒掉一幅字畫只需幾秒，燒掉一處建筑只需幾十秒；有多少名人書畫、多少綾絡(luò)綢緞、多少奇珍異寶就這樣被無情的大火吞并。圓明園在北京西北郊，可大火卻籠罩整個(gè)北京城。
1、至此，圓明園曾經(jīng)擁有的一切，現(xiàn)在都?xì)缌耍ò鍟簹纾裁炊紱]有了。（在原有板書上加‘沒’、‘了’；一邊加，一邊讓學(xué)生跟讀）
如： 圓明園中，沒有了金碧輝煌的殿堂，也沒有了玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。
沒有了象征著熱鬧街市的“買賣街”，也沒有了象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。
還沒有了根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的景物。
園中不僅沒有了民族建筑，還沒有了西洋景觀。
上自先秦時(shí)代的青銅禮器沒有了，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫、奇珍異寶也沒有了。
2、（還可以換一種說法）
金碧輝煌的殿堂——“沒有了”，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣——“也沒有了”；象征著熱鬧街市的“買賣街”沒有了，象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野也沒有了。
……
[第三環(huán)節(jié)] [導(dǎo)讀、升華]
1、什么都——沒有了！（擦除板書，只留課題）所有美好的事物就這樣一去不返，你什么感受？（無奈、憤怒、仇恨、無助、傷心……）
2、那你就無奈（憤怒、仇恨、無助、傷心）地表達(dá)吧。（自讀最后一句，強(qiáng)調(diào)讀出屬于自己的感受）
3、請(qǐng)全體同學(xué)把這句話告訴自己，告訴全天下的人！（集體讀）
結(jié)語：我們學(xué)習(xí)這課，不是為報(bào)仇，也并非為雪恨，而是讓我們記住這段恥辱，記住這場(chǎng)血與淚的教訓(xùn)；落后就要挨打，貧窮就要受欺凌。只有國(guó)家強(qiáng)盛、民族興旺，歷史的悲劇才不會(huì)重演。
板書：
圓明園 圓明園的毀滅 圓明園的毀滅
……有……也有…… ……沒有了……也沒有了……
……還有…… ……還沒有了……
……不僅有……還有…… ……不僅沒有了……還沒有了……
上自……下至…… 上自……下至…… 都沒有了