《我想》教案及反思
三、配樂朗讀
讓我們伴著音樂,帶著自己美好的感受,一起再有感情地讀讀課文!
師:哇!讀得太美了,老師仿佛聽到了布谷鳥的聲聲歌唱,看到了藍天、白云、小草、小花,看到了蒲公英正飛呀,飛——,飛到遙遠的地方。多么迷人的大自然呀!
四、擴展訓練。
⒈在小組合作里仿照課文前三節再編一段。
師:剛才許多同學都說出了自己美好的愿望,我們也來當一回小詩人,試著編編小詩,行嗎?
⒉在小組里編一編。
⒊指名匯報、交流。
五、作業:把仿寫的小詩寫下來與同學交流。
教學反思:
1、“種太陽”是一首學生十分喜歡的歌曲,以此引入新課,一是因為這首歌貼近本單元的主題:幻想和想像,二是能夠很好的調動學生學習的積極性,活躍氣氛。
2、這是一首富有兒童情趣但比較簡單的詩歌,因此在課堂上我把學習的主動權交給學生。力求為學生創設一個和諧寬松的學習氛圍,讓學生與文本產生心靈的共鳴,學生之間進行情感上的交流,在這種交流中,引導學生有感情地朗讀詩歌,把自己的感受充分地表達出來。
3、讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。
4、借助多媒體課件,引導學生進行想象,使學生深入理解詩中的內容和意境。
不足與建議:
1、每一個問題的拋出,都給學生一定的提示,不敢真正“放手”,這會限制學生思考的方向,束縛學生的發散思維,
2、教師上課時語速偏快。(個人習慣問題,這點我將在今后的教學工作中多注意!)
3、沒有注意引導學生講完整話。
4、最后一個小節,應該適時進行思想教育,由于時間關系做得比較不足。
5、建議抓住重點詞句進行教學,如第一小節“悠蕩”。
6、仿寫之前可讓學生說說“我想干什么”,再從內容與寫法上進行觀察、比較,以提示仿寫。
7、可抓住一個小節細講,總結學習方法,其余小節自學,反饋。
上了這一節課,感覺自己又學到了不少東西,我將在今后的教學中多向其他老師請教,糾正自己的不足,不斷提高自己的教學水平。