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《楊氏之子》教學設計

《楊氏之子》教學設計

四、對照古今文,背誦古文1.對照古今文,試背古文:老師是用現在的話來說,我說一句,你們對一句。老師逐句說現代文,全體學生試背。2.同桌對練,齊吟誦。【設計意圖:對照古今文背誦古文,考慮有二:1.以今文作拐杖輔助學生背誦。2.之前對古文的賞析是停留在重點詞句上的。以這樣古今文對照推及到吟誦全文,相信在學生心中留下的不僅是古文的意蘊,還有古文中一縷濃濃的情味。】五、引出《世說新語》,拓展閱讀,布置作業1.了解出處。今天學習的《楊氏之子》選自于南朝劉義慶的小說《世說新語》,里面有很多故事是寫人的,該書以其言簡意賅的語言風格將人物描寫得惟妙惟肖。2.拓展閱讀。推薦《口中狗竇》。結合注釋自己讀讀,爭取讀懂,然后講給別人聽,與他人分享你閱讀的快樂。口中狗竇張吳興,年八歲,口中缺一齒。人因戲之曰:“君口中何為開狗竇?”張曰“:正使君輩從此中出入耳!”人莫能答。【注釋】1.張吳興:即張玄之。字希祖,東晉人。曾做過吳興太守,故被稱為張吳興。2.因:因此。3.竇:孔,洞。4.耳:語氣詞。【設計意圖:課堂中習得了一篇古文是學習的終結嗎?不是。我們在課堂上要做的是努力激發、引領孩子們學習的興趣與熱情。因此適時向學生推薦一篇同是出自《世說新語》的古文《口中狗竇》,語言簡練,符合學生的理解力,將學生學習古文的興趣和熱情從課內延伸到了課外。】六、板書設計:楊 氏 之 子(巧妙應答 機智幽默)楊―――――――――孔此(楊梅)是君家果  未聞孔雀是夫子家禽  附件內容:口中狗竇張吳興,年八歲,口中缺一齒。人因戲之曰:“君口中何為開狗竇?”張曰“:正使君輩從此中出入耳!”人莫能答。【注釋】1.張吳興:即張玄之。字希祖,東晉人。曾做過吳興太守,故被稱為張吳興。2.因:因此。3.竇:孔,洞。4.耳:語氣詞。
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