【教學目標】1、會寫6個生字，會認3個生字。能正確讀寫“家禽”等詞語。2、能根據注釋理解課文，了解課文內容，體會故事中孩子應對語言中體現出來的聰明與機智。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。...

【學情分析】這是小學生初次接觸文言文。學習本文應重點指導學生把文章讀正確，特別要注意恰當的停頓。本文雖然行文簡潔，不足百字，但古今字義不同是學生閱讀理解的難點。在學生了解課文內容后，指導學生有感情地朗讀、背誦課文。...

一、談話導入，解釋課題1、談話導入師：同學們，今天我們二實小來了許多評委老師和聽課老師，你們高興嗎？對啊，古人云：有朋自遠方來，不亦樂乎？今天能和同學們一起學習，真是一件快樂的事情�？鬃釉唬喝�人行，必有我師焉。...

學習目標：1、通過課前預習，會寫6個生字，會認3個生字。2、朗讀課文，有節奏地朗讀課文，讀出楊氏之子的聰慧。3、能說出課文的意思，體會故事中孩子應對語言的巧妙，產生學習古文的興趣。...

一、導入新課同學們在平時的學習中讀了不少書，增長了不少知識�，F在我想來考考大家，考什么？考古詩。能接受我的挑戰嗎？你可得把題目給聽清楚了。...

課 題五年級第二學期第10課《楊氏之子》課 型精讀課教學目標設計一、教學目標：知識目標：會寫6個生字，會認3個生字。能力目標：有感情地朗讀課文，背誦課文。...

【教學內容】課程標準實驗教科書《語文》（人教版）五年級下冊。【教學過程】一、談話導入師：我說一句話，看誰能說說是什么意思。知之為知之，不知為不知。生（沉思后，有同學舉手）：知道的就是知道，不知道的就是不知道。...

教學目標1、初識文言文，正確流利地朗讀課文并背誦。2、學會生字新詞。3、能采用多種方法，理解每個句子。4、能體會語言表達的藝術，主動在生活中搜集、發現、積累、運用精妙的語言。教學重點1、能理解課文意思，做到流利朗讀并背誦。...

教材分析：《楊氏之子》選自《世說新語》。這是小學階段第一篇文言文。教學本課，要使學生對文言文有初步的感覺，重點抓朗讀和背誦。借助注釋，帶領學生疏通文。在此基礎上交流楊氏之子的回答妙在哪里以感受小孩聰明和其語言的藝術。...

【學習目標】1、初步感知文言文，能正確、流利朗讀課文。2、能通過注釋及聯系上下文，理解詞和句子的意思。3、理解課文，體會楊氏之子的機智聰慧和他回答的巧妙之處�！緦W習重難點】指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的機智。...

人教課標版五年級語文下冊第10課感受語言的魅力《楊氏之子》教學設計廣州市番禺區石碁鎮橋山學校黃海燕一、教材簡析：《楊氏之子》安排在人教課標版五年級語文下冊第三組第10課，第三組的主題是語言的藝術，包括兩篇精讀課文文言文《楊氏...

設計理念：興趣是最好的老師。語文是在有梯度的反復的朗讀與欣賞中得到品味和體悟的。教學目標：1、在遷移中感情古文這韻味，在輕松的對話中初步培養喜愛古文的情感。...

學習目標： 1、通過課前預習，會寫6個生字，會認3個生字。 2、朗讀課文，有節奏地朗讀課文，讀出楊氏之子的聰慧。 3、能說出課文的意思，體會故事中孩子應對語言的巧妙，產生學習古文的興趣。...

一、導入。要是我問你，你會說話嗎?一定有許多同學不以為然，認為這是一個不需回答的問題。如果我再進一步問，你能把話說好嗎?你怎么回答?會說和說好可不是一回事。...

一、教材分析課標教材五年級語文上冊第三組教材選編的是幾篇表現語言藝術魅力的文章�！稐钍现�子》一文，寫了九歲孩童與客人笑談的經過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；通過對文章的學習，要引導學生有感情地朗讀課文，感受人物語...