《臨死前的嚴監生》教學反思

《臨死前的嚴監生》教學反思
　　《臨死前的嚴監生》這個片段記敘了嚴監生臨終前因燈盞里點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。
　　一、以生為本，緊抓課堂生成點：
　　在該片段的教學中，我讓學生初讀課文后，問學生認識了一個怎樣的嚴監生？圍繞該問題，學生小唐說："讀了短文后，我認識了一個勤儉節約的嚴監生。"我就隨機把"勤儉節約"寫在黑板上。于是我又問："還有誰認識了怎樣的一個嚴監生？"學生小何卻站起來說："我認識了一個一毛不拔的嚴監生。"我說："一毛不拔什么意思？"小何緊接著說："一毛不拔就是太小氣，舍不得花錢。其他還有什么看法嗎？"我又問道。學生小李說："吝嗇是指過分愛惜自己的錢財，當用不用。"這時許多同學也乘機說是有點吝嗇。于是我也把吝嗇也寫在黑板上問到："那么嚴監生到底是節約還是吝嗇？接下來我們再細細地讀讀課文，請你找出有關句子加以解釋，行嗎？"
　　二、細讀課文，感受人物形象：
　　于是，學生開始再讀課文，此時學生讀得特別認真。讀完后，學生交流也異常激烈。有個學生說："他是吝嗇。我從晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。我想其實當時他家里來了很多客人，只點一盞燈已經很小氣了，他還要挑掉一莖燈草，真是太小氣了，所以我覺得他是吝嗇。"有的學生說："是呀，是呀，平時我們家里來客人，我們都把家里所有的燈都開了，他家諸親六眷都來了，就一盞油燈他也不舍得真是吝嗇。"有的學生說："嚴監生不是節約是吝嗇。因為當時他病得特別嚴重都快不行了，他還念念不忘那燈盞里的兩莖燈草。"于是，我又因勢利導地說："剛才大家說嚴監生病得特別嚴重都快不行了，你從哪里看出來的？"
　　學生交流："到中秋已后，醫家都不下藥了。說明嚴監生病得很厲害，已經無藥可救了。"
   　　"自此嚴監生的病一日重似一日，再不回頭。我從這里體會到嚴監生的病一天比一天嚴重。"
　　"病重得一連三天不能說話，說明他病得很嚴重，連話都說不出了。"
　　"嚴監生喉嚨里的痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣。我從這里也能看出嚴監生病得很嚴重。"
　　"呀，嚴監生病得那么嚴重，可他還……"我故意把還字拉長，沒想到學生也接得天衣無縫，"還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。"
　　"嚴監生伸著兩個指頭，他想干什么呀？而時在場的諸親六眷又怎么認為的？你從中感悟到了什么？"
　　于是我們緊緊抓住這一段絕妙的描寫來學習體會。嚴監生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地伸出兩個指頭，這兩個指頭是什么意思呢?這一令人難以捉摸的動作給眾人造成了一個難以破解的謎，最后由趙氏把謎底揭出來。原來他是看到燈盞里點著兩莖燈草，怕費油。多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的人耿耿于懷，放心不下，難以斷氣，這種經過藝術夸張的描寫，活生生地刻畫出了一個吝嗇鬼的形象。這種如同素描一般的細節描寫，把嚴監生的特點淋漓盡致、入木三分地表現出來，給讀者留下了深刻的印象。
　　三、課外拓展，使人物形象更鮮明：
　　在學生一致認為嚴監生吝嗇的時候，為了使這一人物形象更加豐滿，于是我摘自了原文本的一段材料加以補充，讓嚴監生這一愛財超過愛性命的形象更加鮮明。1、嚴監生原名嚴致和，是一個非常富有的人，家有十多萬銀子，錢過百斗，米糧成倉，童仆成群，牛馬成行。2、平日里，他夫妻四口在家里度日，豬肉也舍不得買一斤，每常小兒子要吃時，在熟肉店里買四個錢的哄哄他就是了。3、他這樣拼命地節制一切費用，終于營養不良而染了疾。即使生病以后，仍舊每晚算帳，直算到三更，病得吃不下飯，還要在家前屋后走走，看守他的財產，臥床不起了，還一心想著田上要收早稻，打發了管莊的仆人下鄉去，又不放心，心里只是急躁。4、病入膏肓時，竟也舍不得銀子吃人參。讓學生讀了這些補充資料后，我又問學生："此時此刻，你又想說什么？"通過拓展資料的學習，學生一致認為嚴監生是一個愛財如命的十分吝嗇的守財奴。