臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)實(shí)錄
（請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這個(gè)句子。）
出示：
嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰（tán）響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面?”他就把頭搖了兩三搖。他想說(shuō)：
生：不是，不是，不是！親人？你們不都在嗎？不是！看燈盞里那兩莖燈草，該費(fèi)了多少油啊！
師（引導(dǎo)）：很會(huì)讀書(shū)，你抓住了“搖了兩三搖”和“兩個(gè)手指頭”展開(kāi)想象的。（順勢(shì)在課件中圈出“搖了兩三搖”“兩個(gè)手指頭”，并板書(shū)：搖了兩三搖 抓關(guān)鍵詞 ）我們還可以繼續(xù)發(fā)揮想象，把他的心里話說(shuō)出來(lái)。
生：我的大侄子，我的親人不是都在我身邊嗎？那是什么親人，而是燃著的兩根燈芯——浪費(fèi)。
師（順勢(shì)在課件上圈出“兩個(gè)親人”“大侄子”）：你是抓住了“兩個(gè)親人”“大侄子”這兩個(gè)詞語(yǔ)展開(kāi)想象的。
生：我的兩莖燈心，哪怕挑掉一根燈芯也好啊！見(jiàn)親人會(huì)給我?guī)?lái)錢嗎？大侄子啊大侄子，你怎么一點(diǎn)也不明白我的心意啊，白白做我的侄子了。如果不挑掉燈芯我怎么放心死啊！。
師：你是抓住“總不得斷氣”想象的。（順勢(shì)圈出“總斷不得氣”）我向發(fā)言的同學(xué)學(xué)習(xí)。聽(tīng)，我是怎么說(shuō)的。不是，不是，大侄子啊，大侄子，你怎么就這么笨呢？親人，什么親人不在眼前，這里不是有一屋子的人嗎。他們來(lái)了幫我省錢嗎？你看那燈盞里的兩莖燈草正燃著呢？該費(fèi)了多少油，我死不瞑目啊！趕快把他挑掉，哪怕挑掉一根也好啊。不挑掉，我絕不會(huì)咽下這口氣的！
（學(xué)生笑聲掌聲）
師：你們只會(huì)抓一兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，我抓住了這段話中的五個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，走進(jìn)了嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心，把他心里想說(shuō)的話用一段話表達(dá)出來(lái)。同桌之間再交流交流。
（學(xué)生互相交流）
師：這樣一個(gè)有錢而又吝嗇的人平時(shí)的生活是怎樣的？老師給大家看一段小資料
出示：
嚴(yán)監(jiān)生拼命地節(jié)制生活費(fèi)用，從不舍得吃一口肉。過(guò)了燈節(jié)后，就叫心口疼痛，初時(shí)撐著……后來(lái)就漸漸飲食不進(jìn)，骨瘦如柴，又舍不得銀子買藥吃……
——節(jié)選自《儒林外史》
師：讀到這里，你們覺(jué)得嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)怎樣的人。
生：愛(ài)財(cái)勝過(guò)愛(ài)命。
生：是一個(gè)守財(cái)奴。
生：是一個(gè)吝嗇鬼。
（板書(shū)：守財(cái)奴 吝嗇鬼）
（點(diǎn)評(píng)：這個(gè)“舉一”的教學(xué)非常扎實(shí)，有了方法的引領(lǐng)，學(xué)生明白了應(yīng)該怎樣抓住關(guān)鍵詞句去想象嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心世界，而且吉老師不滿足于學(xué)生思維的“點(diǎn)”狀，還要求吸收同學(xué)打發(fā)言，補(bǔ)充自己的表達(dá)，顯現(xiàn)能力提高的過(guò)程。這里的資料的拓展，使學(xué)生對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇形象有了較深的印象。）
（二）反三——選擇一處，想象寫(xiě)話
師：這樣的守財(cái)奴，臨死前念念不忘他的兩莖燈芯，繼續(xù)伸著他的兩個(gè)手指。我邀請(qǐng)女同學(xué)朗讀大屏幕的上部分內(nèi)容。