《自己的花是讓別人看的》課堂實錄
生:想
師:誰能自己給大家讀一讀,讀書太重要了,一個語文素養高的人,必定是朗讀水平高的人。
生:一名學生讀。
師:讓我們一起美美的讀一讀。
生:學生齊讀第三自然段奇麗景色的句子。
師:此時你走在這樣的街道上,你的心情會怎樣?
生:我的心情非常高興。
生:我的心情很愉悅,神清氣爽。
生:我的心情比較舒暢。
師:帶上我們此時的感受,再來讀這段話,相信你會讀得更好。
生:大家自由讀這一段奇麗景色的句子。
師:多么美的異國風光,你能背下來嗎?請大家用自己喜歡的方式背一背。誰背下來就可以向老師舉手示意。
生:學生背誦。
師:剛才我們感受到了景色的奇麗,你從哪體會到了這個民族的奇特?讓我們接著交流。
生:我從第二自然段:“家家戶戶都在養花……他們把花都栽種在外面,不像我們中國人把花養在屋子里。“這讓我感受到民族非常奇特。當時的作者很吃驚,很不理解。
師:聽到了沒有,他用了一個非常恰當的詞語,很“不理解”。他們民族的奇特讓我們也很“不理解”。他們把話樣在窗子外面,是不是不喜歡花呢?
生:不是,他們很喜歡花,家家戶戶都在養花,。而且把最美的花放在窗外,讓別人去觀賞。他們處處為別人著想。
師:養花給別人看,是不是意味著自己不喜歡花呢?
生:不是
師:不是,從哪看出來呢?
生:因為“愛花的民族很多,德國在其中占重要的地位。”
師:噢,原來他們也喜歡花,養花也是很美妙的事情,我們中國人養花與德國人養花有什么不同?
生:我們城市的居民把花養在屋子里。
師:誰家養花舉手。(大多數都舉手)
師:我們養花的目的是什么?
生:我家養花的目的是為了美化環境。
生:我家養花的目的是為了凈化空氣。
生:我家養花的目的是為了給家人帶來美的享受。
師:我們養花是為了自己看,那季先生初到德國,看到德國人這樣的養花,花朝外開,把最美的花讓別人看,心里很吃驚就不難理解了。就讓我們把這種感受通過朗讀表達出來,讀出吃驚和不理解。
生:自由練習朗讀
師:自己養花卻讓別人看,你說奇特嗎?
生:奇特。
師:還從哪看出這個民族的奇特?
生:我從 “只能看到花的脊梁”里讀明白了,他們把最美的花讓別人看,而自己看花的脊梁,感覺到這個民族的奇特。
生:從 “多次”“曾問過”這兩個詞,也能看出作者當時很吃驚,不理解,也能感受到這個民族的奇特。
師:具體地說說理由。
生:“多次“說明不是一次。他曾經問過女房東,她卻莞爾一笑,我從這里也能看出他們很自豪的。
師:他們認為這都很正常,而作者多次對他們養花之真切感到吃驚,請大家接著往下讀。
生:(學生接著讀第二自然段。)
師:他們這樣做我們也很不理解,他們為什么要這樣做呢?
生:因為他們很高尚、無私,為別人著想,把最美的花讓給別人看。
師:你從文中哪里看出他們為別人著想。
生:我從第三自然段的 “每一家都是這樣,自己的花是讓別人看的;走在街上的時候,自己又看到別人的花。人人為我,我為人人,我覺得這一種境界是頗耐人尋味的” 。這幾句話看出的。
師:德國人這種“人人為我,我為人人”的精神境界,給當時留學的季先生留下了十分深刻的印象。請把你(指課始提到這個問題的同學)剛才提的問題再重復一遍。