《刷子李》課堂實錄
課前談話師：上課前老師想做個調(diào)查，知道喜洋洋和灰太狼的請舉手（全班），知道周杰倫的請舉手（全班），知道單志明的請舉手（兩個），看來這單志明的名氣還遠不如灰太狼。
生：他就在我的面前，戴著眼鏡。
師：我們是初次見面，但是一見如故，她是我在這認識的第一個好朋友，讓我們來握個手�，F(xiàn)在知道單志明的請舉手（全班）。讓我享受了一回明星的感覺。謝謝你們。好朋友見面，我給你們帶了幾張名片，看著這張名片（出示豐子愷的名片），你知道了什么？
生1：他的名字叫豐子愷
生2：他是畫漫畫的
生3：他是開創(chuàng)中國漫畫的第一個人
生4：他還是一位翻譯家
……
師：我們班的同學既會觀察又會思考，真了不得啊。一張名片濃縮了一個人的很多信息，我們可要仔細觀察。
教學過程：
師：今天我們要去認識一位奇人，他也有一張名片（出示刷子李的名片），仔細讀讀，你了解了什么信息呢？
生1：刷子李的地址和聯(lián)系方式。
生2：他給自己立下了一條規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。
生3：他是干粉刷一行的。
師：他是一位粉刷匠，我倒想聽聽你怎么發(fā)現(xiàn)的？
生3：名字中有個字是刷子
師：看來這名字不是他的本名，而是想當當?shù)囊粋�綽號。讀著這個綽號，你有什么疑問？
生1：為什么叫刷子李，而不叫李刷子？
生2：為什么要承諾“只要身上有白點，白刷不要錢”？
師：讀了這張名片，我們產(chǎn)生了兩個問題，這節(jié)課就讓我們帶著這兩個問題學習這篇略讀課文，跟著徒弟曹小三去認識這位刷子李。自由朗讀課文。感受曹小三當學徒工的第一天的所見、所聞、所想。
（生自由讀課文）
師：這學徒第一天的經(jīng)歷對曹小三來說感受頗深，而這具有紀念意義的一天也使他難忘，于是他把這天的經(jīng)歷寫成了一篇日記，如果你就是曹小三，打算給這篇日記取個什么題呢？
生：高超的刷子李、難忘的一天、師傅的高招、褲腿上的白點……
師：這篇日記有了時間，有了天氣，還有了大家取的標題，一般的日記還要寫上這天的心情，如果你就是曹小三，這天的心情用三到四個標點來表示這天的心情變化，你會怎么點呢？大家默讀4到11自然段，邊讀邊思考。
生1：。！！……
生2：？��！……一開始半信半疑
生3：��？！
師：這些標點都不約而同提到了對師傅高超技藝的感嘆，哪段提到了？默讀，哪些細節(jié)寫得最精彩，把它劃下來。
師：（指讀）仔細聽，你從哪個詞哪個標點讀出了對師傅技藝的驚嘆呢？
生1：“和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響，極是好聽�！睅煾邓r聲音非常好聽。
生2：“天衣無縫”很特別，刷墻時一點縫隙都沒有，說明技藝很高超。
生3：“雪白”說明房子刷得很白。
生4：“悠然擺來，悠然擺去”，刷子李刷墻并不是任務，而是一種享受。
生5：他的動作不像是在刷墻，而是一門藝術(shù)。
師：從這里你感覺到了什么？
生：他的手藝很高超。
師：到了一種如火純青的地步，用文中的詞語就是“悠然”。怪不得曹小三會在他的日記中這樣寫道，引讀——今天，我終于見到了師傅的拿手絕活，只見師傅的手悠然擺去……
師：此時的刷子李還僅僅是一個粉刷匠嗎？他更像是一位——
生：藝術(shù)家、創(chuàng)作家、音樂家……
師：讓人忍不住贊嘆——
生：真是巧奪天工啊！我一定要跟師傅好好學