王崧舟教學(xué)實錄——《與象共舞》
2010年7月17日,“首屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會”在濰坊舉行。在這次研討會上,大家一起見證了中國歷史上第一次一個人的同課異構(gòu),這位勇士就是我們工作室志愿教師---王崧舟老師!王老師用兩種完全不同的模式解讀了《與象共舞》這一課,震撼了在坐的每一個人。現(xiàn)把第一節(jié)的實錄整理出來,與大家一起分享!
師:可以上課了嗎?可以!好,上課!.
師:孩子們,《與象共舞》是一篇略讀課文板書略讀課文的符號。
師:知道這個符號的意思的嗎?是略讀課。課前布置了兩個任務(wù),一是讀通課文,要特別注意帶注音的字,二是去搜集一些有關(guān)泰國風(fēng)情的文字或者圖片,這兩項具體任務(wù)不難,但真要做起來有點煩,了解一下完成這兩項具體任務(wù)的同學(xué)請舉手。好,把手放下,真好,個個舉手,自信滿滿。預(yù)習(xí)情況究竟如何呢?我們看看。這是這節(jié)課出現(xiàn)的幾個成語,有的帶生字,有的不帶生字,誰來讀這些詞?
ppt:熟視無睹 沖鋒陷陣 小心翼翼 彬彬有禮 翩翩起舞
一生讀
師好:真好,字正腔圓
師:誰能再來讀讀,五個詞一口氣讀一下生讀
師:真好!來,我們一起讀一下!生齊讀。預(yù)備起。
師:真好!還記得嗎,這五個詞語在咱們這篇課文當中都是寫什么的?
生:大象。
師:沒錯!都是寫大象的。那么作者是怎么寫大像的呢?我們看,五句話五個詞兒都在寫大象,誰來讀第一句?生讀:
①大象對人群已經(jīng)熟視無睹
師:嗯,也就是說大象看到人群跟沒看到似的,是嗎?這一點你不覺得奇怪嗎?第二句:生讀
②大象曾經(jīng)馱著武士沖鋒陷陣
師:噢!原來大象曾經(jīng)是戰(zhàn)象,是吧,曾經(jīng)和武士們一起出生入死,浴血奮戰(zhàn)。好的,第三句:生讀
③大象會小心翼翼地為人做按摩
師:嗯,大象也夠小心的,大象用什么給人做按摩呢?
生:用粗壯的腳
師:嗯,粗壯這個詞用的好,還有鼻子是嗎?你想一想,大象粗壯的大腿,肥大的鼻子,巨然會小心翼翼地給人做什么?
生:按摩
師:你不覺得這有點奇怪。好,繼續(xù)讀下一句,誰來讀:生讀
④大象優(yōu)雅得像一個彬彬有禮的紳士
嗯,最后一句,誰來?
⑤大象翩翩起舞的熱烈氣氛讓人難以忘懷。
嗯,來,流暢的完整的再讀一遍,不著急!生再讀。嗯,不錯,大象如此龐大,如此魁梧,如此粗壯,巨然能夠和人群一起干什么?翩翩起舞,你不覺得這更讓人奇怪,讓人覺得不可思議嗎?
師:來我們一起把這五個句子讀一讀我讀大象你們讀后邊的明白嗎?
生:明白
師:預(yù)備:大象……大象……大象……大象……大象……
師:多么獨特的風(fēng)情啊!你們知道如此獨特的風(fēng)情作者是在哪兒看到哪兒聽到的呢?
生:在泰國在泰國在泰國在泰國
師:記住了,是在哪兒?
生:泰國
師:沒錯,是在泰國。在咱們中國能看到嗎?
生:不能
師:去澳大利亞能看到嗎?
生:不能
師:去美國能看到嗎?
生:不能
師:去法國德國意大利能看到嗎?
生:不能
師:去埃塞俄比亞、阿拉伯聯(lián)合酋長國能看到嗎?
生:看不到
師:只有