《與象共舞》教學設計
教學目標:1,認識8個生字,讀讀記記"悠閑,松弛,尷尬,氣氛,感染,笨重,熟視無睹,彬彬有禮,沖鋒陷陣,翩翩起舞,搖頭晃腦"等詞語.
2,了解泰國的獨特風情與文化,感受人與動物和諧相處的美好.
3,領悟課文的表達方法.
教學重點:
1,了解人與大象的親密關系.
2,比較本文與《威尼斯的小艇》寫法上的異同,領悟課文的表達方法.
教學時間:
一課時
教學準備:
搜集有關泰國風情的文字資料,圖片等.
教學過程:
(一) 激qing導入:上節課我們游覽了威尼斯的奇特小艇,今天我們要去美麗的泰國游玩.泰國是亞洲重要的旅游國家之一,迷人的熱帶風情以及獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因.泰國是一個歷史悠久的佛教國家,這個被稱為"白象王國"的美麗國度,擁有獨特的文化傳統和民族風俗,泰國別稱"佛之國黃袍佛國大象之邦",首都是曼谷.
(二)大家在課后收集到有關泰國的資料,小組交流,小組派學生匯報.
(三)學習課文,我們要掃清文字的障礙,提示以下讀音:
1."馳"(chí)和"紳"(shēn)的聲母是翹舌音,不要讀成平舌音;"摩"(mó)不要讀成一聲;"彬"(bīn)的韻母不要讀成后鼻音;"氛"(fēn)不要讀成四聲;"尷尬"(gān gà)
2.詞句解析.
熟視無睹:指對客觀事物不關心,雖然經常看見,卻跟沒看見一樣.
以一當十,以一抵百:原形容軍隊勇敢善戰.文中指一頭大象抵得上十個人,一百個人,為泰國人做工服役作用巨大.
馴服:使順服.
按摩:用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推,按,捏,揉等,以促進血液循環,增加皮膚抵抗力,調整神經功能,也叫推拿.
尷尬:文中指神色,態度不自然.
彬彬有禮:形容舉止文雅.
翩翩起舞:形容輕快地跳舞.
(四)學習課文:
1.了解課文大意,說說課文各段分別寫了什么
第一自然段:概述了在泰國大象對人群熟視無睹,與人關系親密和諧.
第二自然段:講大象是泰國的國寶.泰國最初的發展和興盛,和象有著密切的關系.
第三自然段:通過描述大象的樣子與表情來表現泰國人與大象之間沒有距離.
第四自然段:講述了一些實例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物.
第五自然段:講最使作者難忘的是看大象跳舞.
2.課文寫大象,抓住大象的什么特點來寫 找出有關句子讀一讀.
外貌: 性格:
神志: 聰明
動作: 善于表演:
3.課文是按照什么順序敘述的
先概述后分述的順序敘述的.
4.課文2—5段的結構有什么特點
每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句,并且都放在該段的開頭,是非常典型的先概述再具體敘述的方式.
師小結:這樣,大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點,理清課文思路,把握文章的主要內容.
(五)說說《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些共同這處
《威尼斯的小艇》
1.抓住事物特點寫按照事物的幾個方面分別敘述
《與象共舞》
2.抓住人與物(或動物)之間相互緊密關系來寫
3.敘述條理清楚,語言生動按照先概述后分述的順序.
(六)討論歸納
1.說說學習這課后,比有什么感受
2.人與大象之間親密和諧的關系.
(七)你還了解哪些異國風情,說給大家聽
《與象共舞》教學反思
1,在課前,我布置預習課文,并收集有關泰國風情的資料.
2,因為這是一篇略讀課文,教學時,我首先讓學生們根據閱讀提示,引導邊讀邊思考:在泰國,人與大象的關系是怎樣的 聯系《威尼斯的小艇》,比較一下兩篇課文在寫法上的異同.(小組討論,交流,匯報)