與象共舞教學(xué)設(shè)計(jì)
一、檢查預(yù)預(yù)習(xí)導(dǎo)入：
可以上課了嗎?可以！好，上課！.孩子們,《與象共舞》是一篇略讀課文（板書略讀課文的符號(hào)）。知道這個(gè)符號(hào)的意思的嗎？是略讀課。課前布置了兩個(gè)任務(wù)，一是讀通課文，要特別注意帶注音的字，二是去搜集一些有關(guān)泰國風(fēng)情的文字或者圖片，這兩項(xiàng)具體任務(wù)不難，但真要做起來有點(diǎn)煩，了解一下完成這兩項(xiàng)具體任務(wù)的同學(xué)請舉手。好，把手放下，真好，個(gè)個(gè)舉手，自信滿滿。預(yù)習(xí)情況究竟如何呢？我們看看。這是這節(jié)課出現(xiàn)的幾個(gè)成語，有的帶生字，有的不帶生字，誰來讀這些詞？
ppt：熟視無睹 沖鋒陷陣 小心翼翼 彬彬有禮 翩翩起舞
一生讀
師評價(jià)：真好，字正腔圓
師：誰能再來讀讀，五個(gè)詞一口氣讀一下 生讀
師：真好！來，我們一起讀一下！生齊讀。預(yù)備起。
二、讀句子，提出疑問
師過渡：真好！還記得嗎，這五個(gè)詞語在咱們這篇課文當(dāng)中都是寫什么的?
生：大象。
師：沒錯(cuò)！都是寫大象的。那么作者是怎么寫大象的呢?我們看，五句話五個(gè)詞兒都在寫大象，誰來讀第一句？生讀：
① 大象對人群已經(jīng)熟視無睹
師：嗯，也就是說大象看到人群跟沒看到似的，是嗎？這一點(diǎn)你不覺得奇怪嗎?第二句：生讀
② 大象曾經(jīng)馱著武士沖鋒陷陣
師：噢！原來大象曾經(jīng)是戰(zhàn)象，是吧，曾經(jīng)和武士們一起出生入死，浴血奮戰(zhàn)。好的，第三句：生讀
③ 大象會(huì)小心翼翼地為人做按摩
師：嗯，大象也夠小心的，大象用什么給人做按摩呢？
生：用粗壯的腳
師：嗯，粗壯這個(gè)詞用的好，還有鼻子是嗎？你想一想，大象粗壯的大腿，肥大的鼻子，巨然會(huì)小心翼翼地給人做什么？
生：按摩
師：你不覺得這有點(diǎn)奇怪。好，繼續(xù)讀下一句，誰來讀：生讀
④ 大象優(yōu)雅得像一個(gè)彬彬有禮的紳士
嗯，最后一句，誰來？
⑤ 大象翩翩起舞的熱烈氣氛讓人難以忘懷。
嗯，來，流暢的完整的再讀一遍，不著急！生再讀。嗯，不錯(cuò)，大象如此龐大，如此魁梧，如此粗壯，巨然能夠和人群一起干什么？翩翩起舞，你不覺得這更讓人奇怪，讓人覺得不可思議嗎?
師：來我們一起把這五個(gè)句子讀一讀 我讀大象你們讀后邊的明白嗎？
生：明白
師：預(yù)備：大象……大象……大象……大象……大象……
師：多么獨(dú)特的風(fēng)情�。∧銈冎廊绱霜�(dú)特的風(fēng)情作者是在哪兒看到哪兒聽到的呢？
生：在泰國 在泰國 在泰國 在泰國
師：記住了，是在哪兒？
生：泰國
師：沒錯(cuò)，是在泰國。在咱們中國能看到嗎？
生：不能
師：去澳大利亞能看到嗎？
生：不能
師：去美國能看到嗎？
生：不能
師：去法國德國意大利能看到嗎？
生：不能
師：去埃塞俄比亞、阿拉伯聯(lián)合酋長國能看到嗎？
生：看不到
師：只有
生：泰國
師：你不覺得奇怪嗎？你不覺得有什么問題冒出來想問問自己也問問大家嗎？誰有問題？什么問題.什么問題。請，
生.為什么在泰國大象會(huì)這樣,
師，是啊，我跟你想的一樣，怎么人家泰國的大象就變成這樣了？請說。
生：為什么泰國的大象就能給人小心翼翼地做按摩,不僅如此,還有很多不可思議的事呢？是吧，還有誰想問嗎？