與象共舞教學設計
教學目標:
1、知識與技能:正確流利有感情地朗讀課文。
2、過程與方法:通過多種形式理解課文內容,領悟課文的表達方法。
3、情感態度和價值觀:了解泰國獨特的風情與文化,感受人與動物和諧相處的美好。
教學重點:
1、了解人與大象的親密關系。
2、領悟課文的表達方法。
教學時間:一課時
教學準備:搜集有關泰國風情的文字資料、圖片等。
教學過程:
課前談話:今天我給大家帶來了一份視覺大餐(欣賞各國圖片),交流國家,談感受。
一、初識大象,揭示課題
1、同學們,在我們國家的南面,有一個風光美麗、文化獨特的國家──泰國。泰國的國名泰語意思為“自由之國”。今天,老師要帶大家去感受它的風土人情。播泰國風光,簡介泰國。(金碧輝煌、尖角高聳的廟宇、佛塔)交流看完風光片的感受。
2、泰國賦有“萬象之國”的美稱。就連國家的版圖都與大象頗為相似。(出示圖片)你們看,像嗎?大象已成為泰國的一個重要標志。今天就讓我們走進泰國與象共舞吧!(板書課題,邊寫邊提醒學生注意 “舞”的寫法。)齊讀課題。
二、初讀課文,讀通讀準
1、檢查預習情況,看拼音寫詞語:
熟視無睹 彬彬有禮 松弛 尷尬 (講解易錯的地方)
2、詞語掌握得不錯,接下來讓我們一起走進課文,請聽清楚我的要求:默讀課文(默讀是有助于我們靜靜地思考問題),想一想,在泰國,人與大象之間發生了哪些事情?
三、集體研讀,深入了解。
師:找到了嗎?(交流:為人按摩、與人開玩笑、為人表演、與象共舞……)
師:既然文章的題目是與象共舞,那到底那一段才是真正的與象共舞呢?
1、與象共舞
出示:最使我難以忘懷的,……
師:象與人跳舞到底是什么樣子的呢?讓咱們一起來看一看吧!(自由讀,畫出大象跳舞的句子)
師:你有什么樣的感受?它跳舞時是什么樣子的?根據學生的回答,相機理解重點詞語,緊扣“搖頭晃腦”、 “踮腳抬腿”、“陶醉”、“揮舞”“顫動著身子”、“陶醉”體會,指導感情朗讀。(個別讀)讓我們讀出大象的輕快舞姿吧。
師:多么有靈氣的大象啊,它們陶醉在音樂中了。我們讀了課文也陶醉在音樂中了,現場的觀眾更是如此。找出寫人與象共舞的句子,讀一讀。
出示句子:“在歡樂的音樂聲中,象群翩翩起舞,觀眾都擁到了寬闊的場地上,人群和象群混雜在一起舞之蹈之,熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。”
生齊讀句子。看到這令人難以忘懷的場面,此時,你也正在與大象跳舞的人群中,你會想些什么?會說些什么?
多么熱烈的場面啊,這真是人與象共舞。在這個過程中,大象感受到了快樂,人也感受到了快了,人那么高興,大象也那么高興,這是一幅怎樣的畫面啊?(親密、和諧)
師:很好。其實這份和諧,人與動物之間的親密,才是吸引人的地方。在這一自然段中,作者寫了那么多,其實有一句話直接概括了這段的內容,找一找。(第一句)師:你們發現了這句話和下文之間是什么關系?(先概述后分述)
師:這是本文中一個非常典型的寫法,課文中還有許多地方,也應用了這樣的寫法,我們一起找找畫畫。