《獻你一束花》教學反思
這課最大的特點是人物心理活動的描寫。如何讓學生體會一個大敗而歸的女體操運動員的心理呢？我著重抓住文中對勝利歸來場面的描寫和失敗歸來時的場面描寫，讓學生結合自身經歷體驗運動員的心情。在對勝利歸來的場面描寫中，通過讓學生抓住文中重點詞來體會場面的熱烈，從而讓學生體會到運動員此時的興奮與激動；然后，抓住大敗而歸時的心理、神態描寫的句子，讓學生體會運動員的懊悔、沮喪，渴望安慰。兩種場面、兩種心境的對比，使學生更快的有了體驗。
學語文要用生活最接近學生的事例去感染他們，才能激發他們豐富的情感。所以，在體會運動員心情時，我注意調動學生自身體驗，回憶自己失敗時的心境，學生果然能很快進入角色，而且能在讀中體現出來。讓生活成為教學的資源，作為教學的契機，引導學生把自己情感與語言文字溶為一體，產生共鳴是我們在今后的教學中需繼續探索的課題。
《獻你一束花》讀后感
當你向凱旋的英雄獻上一朵花時，你有沒有想過送禮物給失敗者？當你向凱旋的英雄祝賀是時，你有沒有想過對失敗者說幾句安慰的話語？是的，你沒有。因為你認為只有英雄才能有這種尊榮！當然，我也這么想，但當我學習完《獻你一束花》一文后，我突然領悟到，不管你是失敗者還是勝利者，都擁有這種權利。
這篇課文主要講了，一名在比賽中失敗的人，垂頭喪氣得在機場大廳中踱步，一位女服務員向他獻上一束花的故事。
女服務員的一番話語，讓我明白了許多：失敗和勝利對于我們同樣重要。不經歷挫折，怎么能夠成功；不經受風雨的搏擊，怎么能長成參天大樹；不經受現實的摧殘，怎么能在社會中搏出一片天地！
同學們，失敗屬于過去，勝利才屬于未來。讓我們拋開失敗，迎接未來的勝利吧！