神奇的書 教學設計
教學目標:
1.通過理解課文,了解書的神奇以及書帶給人類無窮的魅力.
2.學會本課的生字新詞.能仿照詩歌的前兩段現寫一段.
3.有感情地朗讀課文.背誦課文.
重點難點:
1.有感情地朗讀全詩并背誦.
2.了角書的神奇魅力,談談書帶給自己的好處.
3.能仿照前兩段再寫一段,抒發自己對書的感情.
教學課時:
兩課時
教學過程:
( 一 )
一.謎語導入,提示課文題目
1.同學們上課之前先來猜一猜謎語:四四方方一座城,里面住著四方字.天下大事全知曉,多看能使人聰明.
2.書帶給我們無窮的知識,是我們的好朋友.今天,我們就一起來學習一首詩歌<<神奇的書>>.
3.介紹作者:這首詩是美國作家狄金森寫的,她是美國女詩人,寫過一千七百多首令人耳目一新的短詩.詩風獨特,以文字細膩觀察敏銳意象突出著稱.題材方面多半是自然死亡和永生.
二.朗讀詩歌,學習生字.
1.自由朗讀詩歌,注意讀準字音.
2.指名朗讀詩歌.
重點提示:即 步履 裝載
3.數一數,全詩一共有幾小節?再指名分小節讀.
三.拓展:結合自己的經歷,談談書給你帶來的好處.
四.作業.
( 二 )
一.根據題目進行質疑
1.從題目中你想了解什么問題?
問題:為什么說書是神奇的?
2.指名朗讀課文.
二.解決疑問
1.認真讀詩歌,思考:為什么說書是神奇的?
因為書能把我閃帶到浩瀚的天地.
因為書能帶我閃領略人世的真諦.
.....
2.在書的面前,不分貧富,不分貴賤,它對所有人都一視同仁.
3.你都知道哪些關于讀書的名人名言或者諺語,與同學們交流.
例:
書中自有黃金屋,書中自有顏如玉.
書籍為理智和心靈插上了翅膀.----高爾基
4.朗讀全詩,背誦全詩.
三.仿寫詩歌
1.請同學們朗讀詩歌的前兩句,看看有什么特殊的格式.
沒有關______能像_______把我們________
2.請你根據書帶給我們的神奇魅力,仿照這個句式寫一段,抒發出自己對書的感情.
四.總結
希望每個同學都能領略到書的神奇,自由地去書中找尋自己的夢想.
五.課后拓展
六,板書設計
神奇的書
帶我們到浩瀚的天地
帶我們領略人世的真諦