《奇異的激光》 的教學設計及反思
教師領讀，學生跟讀。
4、利用激光的這一特點——許多國家都投入了大量的人力和物力，把它應用在（軍事）上。都設計了什么？
師：激光是最亮的光這一特點，不僅僅是課文所說的，它還有廣泛的用途，對研制新式武器有著不可估量的作用，課前，老師已經布置收集相關資料了，我們在下一節課，再來說明。
四、課堂練習
五、課堂總結
師：這節課，我們知道為什么說激光是“奇異”的光，主要表現在……
著重了解到激光是最亮的光的特點和用途，還學習了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，來把一件事說明白，講清楚。下節課，我們希望大家能舉一反三來學習其他兩部分。
第二課時
一、學生匯報
1、談話：上節課，我們知道激光是最亮的光，那它這一特點，在軍事上，除了課文上說的用途外，還什么作用呢？利用你手中的資料來說說。
2、學生暢所欲言。
二、資料的類別、來源、收集
1、資料的類別。
師：剛才，聽了這些同學的介紹，老師覺得這些同學真好學，查了這么多資料。但資料是什么？我發現這位同學搜集的是文字，那位同學收集的是圖片……這就是資料的類別。除了這些，還有音像、錄像等。（板書）
2、資料的來源
師：那這些資料要怎么獲得呢？指名來說說，你是怎樣查到這些資料的？
（上網、查閱書籍、咨詢別人……）
3、資料的收集
（1）查閱什么書籍。
師：資料的收集可是一門大學問，如何收集資料呢？今天我們就來簡單地談談這個話題。先來談談怎樣從書籍上查閱到資料？
首先，我們要明確我們要收集的內容，是一些有關什么資料，這些資料是屬于什么類型的。如《凡卡》這課，我們可找有關文學的書；第二單元“書”，我們就可以根據老師提出的要求，找〈名人名言〉或自己最喜歡的書。像我們今天學的這課〈奇異的激光〉與科學有關，這樣我們就可有針對性的查找，如《十萬個為什么》《我們愛科學》《少兒百科全書》……這樣才不會像劉姥姥進大觀園，——暈頭轉向。
（2） 上網如何查閱。（你是如何上網收集資料的？）
你們可根據老師提出的要求或自己產生的疑點，點擊關鍵詞。網絡就像一個萬能的魔術師，能在一瞬之間把古今中外的“相似”文章呈現出來，這時你可點擊進去瀏覽一下，是不是你想要的內容，有所選擇，最后再打印出來或摘抄下來。
三、資料的篩選
1、談話。
剛才聽了同學的匯報時，有的同學的內容對我們認識激光很有幫助；有的同學把所有的資料都打印出來，內容太多，聽起來有點煩；有的意思不明確，有的內容跟激光是最亮的光無關，或關系不大……如何從眾多的材料中，中肯地選出自己所需的資料呢，并且用比較簡練的語言表達出來，讓別人有興趣聽呢？接下來，老師來教你們篩選資料的簡單辦法。
2、教師示范例子。
像老師收集的這張〈激光致盲武器〉，共有四段，內容太多了。老師讀一段給你們聽聽。
指名回答：感覺如何？
教師篩選資料，匯報資料。
3、總結方法。
（1）抓重點，對資料進行篩減，或概括。
（2）內容要通俗易懂。
（3）所篩選的資料，是你感興趣的，想與同學分享的。
（4）所篩選的資料，要與課文相關的，能對課文的內容進行補充，有助學習的。
四、小組交流
1、教師補充資料，每個小組至少兩份資料。