北師大版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)教案雨港基隆
詩(shī)中水 白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王《詠鵝》) 天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。(李白《望天門(mén)山山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)汪倫》) 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(白居易《憶江南》泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔，(楊萬(wàn)里《小池》) 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)所謂伊人，在水一方。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》) 水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀(guān)滄海》) 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫《竹枝詞）2.歌曲：《邊疆的泉水清又純》《洪湖水浪打浪》（二）親近水1.自來(lái)水和井水是怎樣來(lái)自來(lái)水是人們生活中不可缺少的基本物質(zhì)之一，自來(lái)水的生產(chǎn)流程并不簡(jiǎn)單，（共分為四道生產(chǎn)工序），讓大家增進(jìn)對(duì)自來(lái)水生產(chǎn)的了解：第一道生產(chǎn)工序－－反應(yīng)，其過(guò)程包括“原水－－→混合槽－－→網(wǎng)格反應(yīng)池”。原水是指未經(jīng)加工的自來(lái)水生產(chǎn)用水。通常原水中都帶有諸如藻類(lèi)、腐殖質(zhì)、泥沙之類(lèi)的輕微顆粒，這時(shí)自來(lái)水生產(chǎn)的第一道工序就是在原水中投加“凈水劑”——堿式氯化鋁（俗稱(chēng)為礬），堿式氯化鋁在原水中可產(chǎn)生正電荷，令水中的輕微顆粒受靜電作用而形成較大的顆粒團(tuán)，以易于沉淀。井水是通過(guò)人工從地下陰河中取水或通過(guò)天然形成的管道（比如天然噴泉孔）流出來(lái)的。 進(jìn)入新課。 1.匯報(bào)課后調(diào)查的結(jié)果 2.課堂小實(shí)驗(yàn)。 簡(jiǎn)單習(xí)作。 了解有關(guān)水的資料。 第 六 單元 第10課時(shí) 總第 課時(shí) 備課人：趙海英內(nèi) 容作文指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力 通過(guò)談話(huà)的方式，聊幾個(gè)和水有關(guān)的話(huà)題，力求激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作愿望，寫(xiě)作靈感，幫助學(xué)生疏理寫(xiě)作思路，明確寫(xiě)作方法。情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。重 難 點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作愿望，明確寫(xiě)作方法。教法啟發(fā)引導(dǎo)教具 多媒體課件課型習(xí)作學(xué)具 收集相關(guān)資料教 學(xué) 活 動(dòng) 過(guò) 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、引起注意，進(jìn)入狀態(tài) 二、話(huà)題1 ：我從來(lái)沒(méi)想過(guò)（板書(shū)：我從來(lái)沒(méi)想過(guò)） 師：先想一想，在第六單元里，我們都學(xué)過(guò)哪些和水有關(guān)的文章。（指學(xué)生自由說(shuō)） 師：在學(xué)習(xí)《一個(gè)蘋(píng)果》這篇課文以前，你想過(guò)一個(gè)蘋(píng)果會(huì)讓人感受到人與人之間的真情嗎？為什么沒(méi)想過(guò)？（指學(xué)生自由說(shuō)）在學(xué)習(xí)《一個(gè)蘋(píng)果》這篇課文以前，你想過(guò)咬一小口蘋(píng)果是對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)愛(ài)嗎？現(xiàn)在想到了你有什么新的感悟？看，大家已經(jīng)寫(xiě)出一段作文了。不信，你聽(tīng)—— 師：“我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，一個(gè)蘋(píng)果竟會(huì)讓人感受到人與人之間的真情。我們現(xiàn)在，別說(shuō)一個(gè)蘋(píng)果，就是一筐蘋(píng)果，想吃也可以拿到，而在那艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，只咬一小口，就是對(duì)戰(zhàn)友真切的關(guān)懷和深深的友愛(ài)。”你覺(jué)得這樣寫(xiě)行嗎？