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《寓言兩則》第二課時教學設計

《寓言兩則》第二課時教學設計

教學目標
   1.使學生正確地理解《濫竽充數》這則寓言故事的內容。
   2.學生懂得《濫竽充數》的寓意,使學生明白:沒有真才實學,*假冒過日子是長不了的。
   3.使學生掌握更多的寓言故事,懂得道理,學會做人。
  教學過程

  一.導入新課:今天,我們繼續學習《寓言二則》中的第二則寓言。
  1、請學生用自己喜歡的方式,自由讀課文,讀準字音,讀完后用簡單的話來說說這個故事的主要內容。
  2、學生反饋
  師:這個故事就是我們今天要學的寓言《濫竽充數》。讓我們一起來讀讀這個成語。(板書:濫竽充數)
  3、師:課前老師已經布置大家預習,不懂的字查字典,結合剛才我們讀的課文,說說你理解了這個成語中的哪幾個字?哪些字難理解?
  竽:簧管樂器。充數:湊數。
  師:“濫”字有難點,哪位同學知道它的意思。(濫:與真實不符,引申為蒙混。)
  師:誰能連起來說說整個詞語的意思嗎?
  二.圍繞問題,自學課文。(邊思邊讀,初步了解課文內容)
  1、師:接下來,就讓我們回到課本中,請同學們快速朗讀課文,思考老師所給出的三個問題.
  南郭先生為什么能濫竽充數?
  南郭先生是怎樣濫竽充數?
  南郭先生為什么只好偷偷地逃走?
  2、討論問題,理解課文。(在討論中逐步理解課文,體會南郭先生不會裝會的樣子,揭露南郭先生濫竽充數的丑惡嘴臉。)
  ⑴分組討論,理解課文。
  ⑵大組交流,切透課文。
  ⑶板書小結,深化課文。
  愛講排場有機可乘,濫竽充數裝腔作勢,不會裝會只好逃走無機可乘
  三、閱讀填表,理解寓意。
  1、師:同學們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊藏著深刻的道理,《濫竽充數》這則寓言也不例外。今天,老師邀請在座的同學當一回研究員,自己來尋找寓言背后隱藏的深刻的道理。大家有沒有興趣?
  師:看來,大家信心十足啊!這一次的活動我們以四人小組為單位,每個小組一張表格,大家要通過研究討論共同完成這張表。好,我們先來看看發下來的表格。
聽竽者喜歡南郭先生的做法南郭先生的結果  師:我們在填表時,要多讀讀課文,多思考,綜合大家的意見,劃找出文中的有關句子用自己的話概括出來填入表中。下面就請同學們以四人為單位自學課文展開討論。
  2、學生討論填表
  3、學生反饋,教師適機指導朗讀。
  4、師:下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請你說說這則寓言給你的啟示。(讀課文,反饋)
  師:我們還能從齊宣王身上得到什么啟示?
  板書:真才實學嚴格把關
  師:這就是同學們通過自己對這則寓言的學習所揭示出來的道理,這是所有研究員踏踏實實學習研究的成果。下面就讓我們一起讀課文。
  四、聯系實際,深化寓意
  師:只要同學們留心觀察,你不難發現在我們身邊有許多“濫竽充數”之類的事情,也有象南郭先生一樣的人。你找到過嗎。——說說我們身邊的南郭先生
  五、課后延伸。
  1、師:這會我可為南郭先生擔心起來了,你想啊,他再也不能濫竽充數拉,用我們現在的話來說是失業了,下崗了,下崗后南郭先生該干些什么呢,同學們就讓我們大家一起幫他出出主意吧。
  題目:南郭先生下崗后
  2、請將這則寓言復述給你的家人聽。
  3、你還知道哪些寓言故事告訴大家。
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