《灰椋鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中灰椋鳥歸林的情景，體會(huì)作者的思想感情。
3、憑借文中語言材料，激起學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀通讀懂描寫灰椋鳥歸林時(shí)和歸林后情景的語句，體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)過程：
一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1 這堂課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《灰椋鳥》這篇課文。
2 你還記得課文主要講了什么嗎？
3 是呀，周圍靜得出奇，灰椋鳥歸林了。請(qǐng)齊讀第三自然段。
4 你現(xiàn)在最想知道什么呢？（灰椋鳥怎么歸林的？）
5 讓我們跟隨作者一起去欣賞灰椋鳥歸林的場(chǎng)面。
二 學(xué)習(xí)第四節(jié)。
1請(qǐng)同學(xué)們速讀第四節(jié)，邊讀邊思考：灰椋鳥怎么歸林的？
2 交流。
3 請(qǐng)同學(xué)們也來說一說。出示填空（用簡(jiǎn)要的語言）：
灰椋鳥歸林了。一開始，_______________，沒有幾分鐘，_____________。先回來的鳥______________，后到的鳥_______________。
4第四節(jié)就是講了灰椋鳥歸林的這幾個(gè)場(chǎng)面。讓我們?cè)賮碜x一讀第四節(jié)，看看哪些句子所描寫的場(chǎng)面給你的感受最深刻？邊讀邊想象畫面。
5 交流：出示
△ “沒有幾分鐘，……從頭頂飛過。”
（1） 指名讀句交流，你感受到什么，從哪些地方感受到的？相機(jī)點(diǎn)擊詞語，理解并朗讀
a “排空而至”：你能聯(lián)系上下文說說“排空而至”的意思？齊讀詞語。
板書：排空而至
b “浩浩蕩蕩”：你看到過什么情景可用“浩浩蕩蕩”來形容一下？（水、浪、軍隊(duì)）那情景怎樣？（氣勢(shì)大、壯觀）
這浩浩蕩蕩的灰椋鳥飛過來是一幅什么情景？
讀詞。
（2） 這景象太壯觀了！老師非常想讀這段文字，請(qǐng)你們閉上眼睛，再次感受一下，你眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？能不能用自己的話說一說？師范讀后，指名說。
（3） 想不想欣賞一下這么有氣勢(shì)的場(chǎng)面？課件畫面。
師配音：列隊(duì)……數(shù)百米長(zhǎng)……巨大的橢圓形……一批一批……浩浩蕩蕩……（結(jié)束）這就叫-----“排空而至”！
（4） 你看到了什么？有什么感受？
（5） 讓我們把這種壯觀的景象放聲朗讀出來吧！齊讀這段話。
還有哪些句子給你的感受很深？
△ “先回來的鳥……匯合。”
（1） 指名讀句交流，你感受到什么，從哪些地方感受到的？相機(jī)點(diǎn)擊詞語，理解并朗讀
（2） 鳥兒在林中鳴叫，叫聲像什么？
a “好像…傾訴” 什么叫“傾訴”？它們?cè)趦A訴什么？（見聞、收獲）
b “又像…呼喚” 呼喚誰呢？為什么呼喚？
c “應(yīng)和” 誰在應(yīng)和？
（3） 女生讀句子。
（4） 如果你就是這些灰椋鳥中的一員，你會(huì)和同伴傾訴什么？怎么呼喚？怎么應(yīng)和？讓我們來欣賞一下它們的叫聲，邊聽邊想象。
（5） 請(qǐng)同桌互相練習(xí)一下。指名講。
（6） 它們的叫聲太豐富了，讓我們讀好這個(gè)句子。
還有哪些句子給你的感受很深？
△ “一開始，……投入刺槐林。”
（1） 指名讀句交流，你感受到什么，從哪些地方感受到的？相機(jī)點(diǎn)擊詞語，理解并朗讀