《灰椋鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中灰椋鳥歸林的情景,體會(huì)作者的思想感情。
3、憑借文中語言材料,激起學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):
讀通讀懂描寫灰椋鳥歸林時(shí)和歸林后情景的語句,體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)過程:
一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1 這堂課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《灰椋鳥》這篇課文。
2 你還記得課文主要講了什么嗎?
3 是呀,周圍靜得出奇,灰椋鳥歸林了。請(qǐng)齊讀第三自然段。
4 你現(xiàn)在最想知道什么呢?(灰椋鳥怎么歸林的?)
5 讓我們跟隨作者一起去欣賞灰椋鳥歸林的場(chǎng)面。
二 學(xué)習(xí)第四節(jié)。
1請(qǐng)同學(xué)們速讀第四節(jié),邊讀邊思考:灰椋鳥怎么歸林的?
2 交流。
3 請(qǐng)同學(xué)們也來說一說。出示填空(用簡(jiǎn)要的語言):
灰椋鳥歸林了。一開始,_______________,沒有幾分鐘,_____________。先回來的鳥______________,后到的鳥_______________。
4第四節(jié)就是講了灰椋鳥歸林的這幾個(gè)場(chǎng)面。讓我們?cè)賮碜x一讀第四節(jié),看看哪些句子所描寫的場(chǎng)面給你的感受最深刻?邊讀邊想象畫面。
5 交流:出示
△ “沒有幾分鐘,……從頭頂飛過。”
(1) 指名讀句交流,你感受到什么,從哪些地方感受到的?相機(jī)點(diǎn)擊詞語,理解并朗讀
a “排空而至”:你能聯(lián)系上下文說說“排空而至”的意思?齊讀詞語。
板書:排空而至
b “浩浩蕩蕩”:你看到過什么情景可用“浩浩蕩蕩”來形容一下?(水、浪、軍隊(duì))那情景怎樣?(氣勢(shì)大、壯觀)
這浩浩蕩蕩的灰椋鳥飛過來是一幅什么情景?
讀詞。
(2) 這景象太壯觀了!老師非常想讀這段文字,請(qǐng)你們閉上眼睛,再次感受一下,你眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的場(chǎng)面?能不能用自己的話說一說?師范讀后,指名說。
(3) 想不想欣賞一下這么有氣勢(shì)的場(chǎng)面?課件畫面。
師配音:列隊(duì)……數(shù)百米長(zhǎng)……巨大的橢圓形……一批一批……浩浩蕩蕩……(結(jié)束)這就叫-----“排空而至”!
(4) 你看到了什么?有什么感受?
(5) 讓我們把這種壯觀的景象放聲朗讀出來吧!齊讀這段話。
還有哪些句子給你的感受很深?
△ “先回來的鳥……匯合。”
(1) 指名讀句交流,你感受到什么,從哪些地方感受到的?相機(jī)點(diǎn)擊詞語,理解并朗讀
(2) 鳥兒在林中鳴叫,叫聲像什么?
a “好像…傾訴” 什么叫“傾訴”?它們?cè)趦A訴什么?(見聞、收獲)
b “又像…呼喚” 呼喚誰呢?為什么呼喚?
c “應(yīng)和” 誰在應(yīng)和?
(3) 女生讀句子。
(4) 如果你就是這些灰椋鳥中的一員,你會(huì)和同伴傾訴什么?怎么呼喚?怎么應(yīng)和?讓我們來欣賞一下它們的叫聲,邊聽邊想象。
(5) 請(qǐng)同桌互相練習(xí)一下。指名講。
(6) 它們的叫聲太豐富了,讓我們讀好這個(gè)句子。
還有哪些句子給你的感受很深?
△ “一開始,……投入刺槐林。”
(1) 指名讀句交流,你感受到什么,從哪些地方感受到的?相機(jī)點(diǎn)擊詞語,理解并朗讀