《灰椋鳥》教學設計
《灰椋鳥》教學設計
如東縣九總小學 汪小美
教學內容：蘇教版語文第十一冊《灰椋鳥》
一、教學目標：
知識目標：指導學生品讀感悟課文4-5自然段，感受灰椋鳥歸林的壯觀和鳥兒的歡快。
能力目標：讓學生通過充分地讀，自己獲取體驗，加深對文章的理解，感悟文中所包含的意蘊。
情感目標：憑借文中的語言材料，體會作者愛鳥的感情，激起學生對鳥類、對大自然的熱愛。
二、教學重點、難點：
教學重點：指導學生品讀感悟重點段，產生體驗，進行感情朗讀。
教學難點：指導學生欣賞句子。
三、設計理念：
《灰椋鳥》這篇散文描繪來了灰椋鳥歸林時的壯觀場面，表達了作者對鳥兒的喜愛和對林場工人辛勤勞動的敬仰之情。
這節課，我讓學生自讀自悟，領會并欣賞灰椋鳥歸林以及他們落下起飛、起舞爭鳴的景象，體會作者觀鳥時的興奮，歡呼時的情感，增強學生愛鳥意識。我抓住文章的中心引導學生自己發現問題，探究問題，解決問題，學生通過“讀、想、議”與文本真切對話，發揮學生的主動性，提高學生的閱讀能力。同時發揮語文的人文性，聯系學生實際進行思想教育，使學生明白，鳥是人類的朋友，我們要保護它們。達到教書育人的目的。
四、教學準備：
多媒體課件
五、教學課時：
第二課時
六、教學過程：
（一）創設情境，導題激趣
1、這堂課，我們繼續學習課文《灰椋鳥》，通過上一課地學習，我們知道灰椋鳥在作者眼中是什么樣兒的嗎？課件出示灰椋鳥的樣子，（師生接讀）灰椋鳥（）的嘴，（）的背，遠遠看去（），有什么好看的呢？
2、在作者看來灰椋鳥沒什么好看的，可是一個偶然的機會，作者看了關于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。下面我們就跟隨作者一起去欣賞灰椋鳥歸林的場面。
（二）讀文入情，探究感悟
1、學習第四小節
同學們打開課本，輕聲讀一讀課文的第四小節，想一想，灰椋鳥是怎么樣歸林的呢？把關鍵的詞圈出來，邊讀邊想象畫面。（板書：歸林）
學生自由讀
交流
相機出示：一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續投入刺槐林。
（在投影片上寫上：飛入）：將“投入”改為“飛入”行不行？（學生討論交流）
出示：沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。
（欣賞、朗讀體會壯觀的場面，重點理解“排空而至”）
這是我們通過課文的語言文字所看到的，你還聽到了什么？
相機出示：先回來的鳥在林內不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲……匯合。
同學們，你們也讀讀這幾句話，看看此時的感受還僅僅是壯觀嗎？
（生練讀體會）
全班交流
小結：多美的歸林圖啊！我們再打開課本讀讀第四小節。
2、學習第五小節
剛才我們隨著作者親眼目睹了灰椋鳥歸林時的壯觀場面,真使我們意猶未盡,可是夕陽已漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林，此時林中又是怎樣一幅畫面呢？同學們讓我們繼續睜大我們的眼睛，豎起我們的耳朵，用心去感受吧，大家讀讀課文第五小節，把你的感受寫在相應的句子旁邊。
學生自學
全班交流