（課前，學(xué)生背《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等古詩）師：好啊，課前同學(xué)們背了這么多的詩歌。古詩可以讀、吟、唱、詠，有人說詩是推敲出來的。這讓我想起一位詩人，這個(gè)人叫生：賈島。...

教材分析:古詩是中華民族藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠，它凝煉含蓄的語言，深邃的意境，倍受人們的喜愛。它以極簡練、形象的語言生動(dòng)地描繪了一幅幅色彩明麗、動(dòng)靜相宜的畫面，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，表達(dá)了深摯的情感。...

教學(xué)內(nèi)容北京市九年義務(wù)教育六年制小學(xué)試用課本語文第十冊·古詩教學(xué)目的1.理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用邊讀邊想象的方法，想象詩中描寫的意境。3.背誦課文。...

師：好啊，課前同學(xué)們背了這么多的詩歌。人說詩是推敲出來的。這讓我想起一位詩人，這個(gè)人叫——生：賈島。師：讀過這首詩嗎？出示賈島的《題李凝幽聚》（賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。）生：讀過。...

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞，背誦古詩。讀懂詩句，想象詩歌描寫的畫面，體會(huì)詩歌的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣、審美情趣，豐富學(xué)生的情感。...

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，春回大地，我們讀了春的詩歌，春的散文，今天我們來看看春的古詩，在以前你讀過的詩中，還記得哪一首詩描寫春天的景色？給大家背一背。...

一、以文引詩、營造氣氛。師：同學(xué)們，春回大地，春意盎然！在這春光明媚的日子里，盛老師常常想起我學(xué)生時(shí)代，學(xué)過的一篇著名作家朱自清爺爺寫的文章，叫《春》，寫得非常美，我想背幾句給你們聽聽，好不好？生：好！...

一、材料說明：這節(jié)課的內(nèi)容出自五年制第八冊第六單元18課第一課時(shí)，是這篇課文重要的一部分，這是一首詩，主要寫的是作者想到花園觀賞春色，但主人不在被關(guān)在門外未進(jìn)入，本來是件掃興事，但從露在墻外的一枝紅杏想象出滿圓的春色，仍感...

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字，理解重點(diǎn)詞語扣、值的意思。有感情的朗讀古詩，體會(huì)古詩中表達(dá)的意境。讀懂詩句，通過理解詩句感受自然之美，語言文字之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，培養(yǎng)欣賞美和鑒賞美的能力。...

游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。[注釋]1. 不值：沒有遇到要拜訪的人。2. 憐：愛惜。 3. 屐齒：木屐底下兩頭的突出部分。4. 小扣：輕輕地敲。5. 柴扉：用樹枝編成的簡陋的門。...

一、說教材（地位與作用）《游園不值》是冀教版教材第一單元第4個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了古詩，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。...

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：①同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？為什么喜歡？說說你眼中的春天。②（課件演示：美麗的春天畫面）古往今來，有很多文人墨客也喜歡春天，寫下了他們眼中的春天景象。...

教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)生字新詞，背誦古詩。 2 讀懂詩句，想象詩歌描寫的畫面，體會(huì)詩歌的思想感情。3 培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣、審美情趣，豐富學(xué)生的情感。...

義教小語第十冊第四組《游園不值》教案12、游園不值小河口小學(xué) 唐明飛知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)古詩，能說出詩句意思。2、有感情地朗讀古詩。3、通過學(xué)習(xí)，能給古詩配畫。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，體會(huì)作者訪友未成卻還高興的豁達(dá)情懷。...

薛輝《游園不值》教學(xué)實(shí)錄及評析作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載自儀征漫網(wǎng)站點(diǎn)擊數(shù)：120薛輝《 游園不值》教學(xué)實(shí)錄及評析一、 激趣導(dǎo)入 師：春天到了，春姑娘邁著輕輕的腳步走來了，現(xiàn)在正是春暖花開，萬物復(fù)蘇的季節(jié)。...