第一課時一、設疑導入1、 讀課題，談談對暖流的理解。2、 寒冬里的南開大學涌動著一股暖流，這股暖流從何而來？二、初讀課文，了解大意1.組織自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。2.巡回檢查學生自讀情況，對有困難的學生給予幫助。...

《暖流》這篇課文講的是江主席看望南開大學師生員工并和他們親切交談的事，說明了江主席對中國古典文學的熱愛，表達了他對青年人的關懷。 “暖流”原來指一種自然現象，顯然文章課題有著全新的深刻的含義。...

教學重點：通過閱讀、對話理解的含義，感受江澤民主席的平易近人、知識豐富、關心教育的領導風范。課文解讀：課文記敘了1994年年底，江澤民主席在天津視察期間，到南開大學看望師生，使南開大學涌動著。...

班級六（四）班學科語文教時第一、二課時時間課題 2 暖流教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習按提示語提示的語氣讀人物的語言。 2.學會本課8個生字，兩條綠線中的1個字只識不寫。理解生字組成的詞語。理解書后列出的8個詞語。...

班級 六（四）班 學科 語文 教時 第一、二課時 時間課題 2 暖流 教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習按提示語提示的語氣讀人物的語言。 2.學會本課8個生字，兩條綠線中的1個字只識不寫。理解生字組成的詞語。...

一、教學要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、聯系課文內容理解“暖流”的含義，從具體的語言材料中體會江主席對青年人的關懷和對祖國古典文學的熱愛。...

師揭題：暖流生質疑：暖流是什么意思？課文里指的是什么？有生舉手要求發言，師微笑著搖搖頭，示意等讀完課文后再進行交流。師提出要求：把課文讀正確，讀流利，并在課本上勾勾畫畫，讀讀寫寫，留下思考的痕跡。...

師揭題：暖流生質疑：暖流是什么意思？課文里指的是什么？有生舉手要求發言，師微笑著搖搖頭，示意等讀完課文后再進行交流。師提出要求：把課文讀正確，讀流利，并在課本上勾勾畫畫，讀讀寫寫，留下思考的痕跡。...

教學目標1.有感情地朗讀課文四、五自然段。2.通過江主席的動作、神態、語言，體會江主席關懷青年學生，熱愛古典文學。3.通過小練筆的形式，深入理解暖流的含義。4.通過七嘴八舌話領袖這一環節，了解我國偉大領袖的高風亮節。...

一、談話導入1.談話(上課之前)：我先播送一則天氣預報：今天最低溫度2攝氏度，最高溫度12攝氏度，偏東風三級。昨日，有一股暖流自西向東移動，江蘇地區氣溫近日將有所回升。...