《埃及的金字塔》教學設計
交流：宏偉高大
金字塔有哪些特點，你是從哪些語句感受到的？【板書：宏偉】（你還從哪里感受到了它們的宏偉？）
1、高：這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。
【出示句子】你是怎么感受到的？【板書：高】學生交流，并請他讀一讀。
146米，從這個數字感受到了高，【板書：列數字】再和四十層高的摩天大樓來作比較。【板書：作比較】感受就更形象真切了。還有誰想說？我們的這棟教學樓是4層，胡夫金字塔是我們教學樓的10倍，有兩個中心大酒店這么高。誰來讀讀這句話？我們一起來讀一讀，感受他的高。
（如果第一個學生已經說得跟好了，那么他讀過之后，點評一下他的讀，然后再請一個人讀。）
還有什么特點？
2、大：繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程。
你是怎么體會到的？【板書：大】從繞一周，要走一千米感受到了金字塔占地面積之大。
3、重：塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。
怎么感受到的？每塊就重達2.5噸，像這么重的石塊有多少？
【出示句子】230萬塊，你能想象出來有多少嗎？我們都想象不出來，所以作者接下來又寫道——你來讀，有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運，需要60萬個車皮。
（如果學生先講到下一句師引導：如果一列火車有60個車皮的話要拉一萬趟，這么多石塊到底有多少塊？有多重呢？出示句子齊讀。比較兩段話：在這句話里作者已經告訴我們石塊有230萬塊，每塊重2.5噸了，為什么還要寫這樣的一段話呢？哦，這樣寫使句子更加具體了。）
誰來讀一讀這段話？感受一下金字塔的厚重，體會作者寫法的妙處，指名讀。
4、多：【出示句子】 古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。
這么多高大厚重的金字塔，它們穿越千年，矗立在起伏的黃沙之中，巍然屹立、傲對碧空，真是宏偉壯觀呀。
齊讀寫宏偉的句子。
交流：精巧
金字塔除了宏偉之外還有什么特點？
1、【出示句子】這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間契合的很緊密……插不進去。
2、你是怎么感受到的？【板書：精巧】
3、“連鋒利的刀片都插不進去”，【“刀片”點紅】。刀片多薄多鋒利啊，可見石塊與石塊之間的縫隙是多么的小。當你再把“幾千年”【“幾千年”點紅】和“刀片”聯系到一起的時候，你又有了怎樣的感受？（金字塔的結構精巧令人嘆為觀止，不愧為八大奇跡之一。埃及人民真是太了不起了。……）
4、激情： “幾千年”啊，相當于從我國的夏王朝一直到現在，在漫長的歲月里，肆虐的風沙啃噬著它們，它們卻依然砌合的那么緊密，你瞧——（一生讀）
歲月的長河吞噬了多少人類文明，保存至今也恐怕千瘡百孔、甚至只是遺跡， 而它穿越千年還是那樣精巧無比。——（一生讀），我們一起讀。
5、【出示最后兩句話】讀讀這兩句話，關注一下這兩個詞，你體會到什么？（時間長、人力多）
為什么這么多人，這么長的時間來建造這座金字塔？
如果不宏偉，怎會耗費這么多的人力，如果不精巧，又怎會花費30年的時間！