15埃及的金字塔教學設計
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字新詞。
3、通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
4、正確理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會這樣寫的好處。
教學重點及難點：理解課文內容，懂得第三自然段這樣寫的好處。
教學時間:2教時
第一教時
教學要求：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字新詞。
3、理清課文脈絡，初步了解課文內容，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
4、學習第一段，圖文結合，整體感受埃及金字塔的高大、宏偉。
教學重點：1、理清課文脈絡，初步了解課文內容，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
教學難點：理解文中一些詞語，以及金字塔為什么成為七大奇跡之一？
預習提綱：
1、自學課文：自學課文（1）讀文、質疑、批注；（2）抄詞組詞、解詞；（3）讀文、分段、概括段意。
2、收集有關埃及金字塔的材料。
教學流程：讀題解題，了解學情——讀文，檢查字詞掌握——讀文理清脈絡——學習第一段。
教學步驟:
一、 讀題解題，了解學情[微軟用戶1] 。
1、讀題，請學生介紹“埃及”、“金字塔”？（教師介紹東方的“四大文明古國”）
2、第一次看到課題，你想到了些什么？通過自學你又知道了些什么？又產生了哪些新的問題？
3、學生齊讀課題。
二、讀文，檢查字詞掌握。
1、同桌共同放聲朗讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀好難讀的句子。
2、指讀課文，幫助正音。出示生字，讀，注意音形。
3.找出含有下列詞語的句子讀一讀，說說這些詞的意思。
傲對碧空摩天大廈巍然屹立
4、讀習題3中詞語，選擇其中幾個說詞語說一段話[微軟用戶2] 。
三、讀文理清脈絡。
1、默讀，思考：課文是按什么順序寫的？同桌討論給課文分段。
2、集體討論。
第一段：（1自然段）金字塔的地理位置。
第二段：（2—3自然段）金字塔的用途、名稱的由來及構造。
第三段：（4—5自然段）金字塔是怎樣建造起來的。
第一段：（6自然段）金字塔是古埃及的象征，是古埃及人民智慧的結晶。
四、學習第一段。
1、自讀第一自然段，想象這一段語言在你腦海中勾畫了怎樣一幅畫面。生描述。看圖感受。再自讀，指讀，齊讀。
2、.理解“巍然屹立”、“傲對碧空”、“角錐形”的意思。
五、作業。
1、朗讀課文，預習下文。
2、選擇三個自己新理解的詞語，將意思寫下來.
3、選擇習題3中幾個詞寫一段話。[微軟用戶3]
第二課時
教學目標：
1、走進文本，細細咀嚼，感受金字塔的宏偉與精巧。體會作者是如何將金字塔宏偉、精巧的特點寫具體生動的。
2、了解金字塔的建造過程，感受古埃及人民的勤勞和智慧，懂得尊重人類共同的文化遺產。 3、能正確有感情地朗讀課文
教學重難點深入語言文字，體會作者是如何將金字塔工程雄偉、精巧的特點寫具體生動的。
教學準備：學生：收集埃及金字塔的資料；教師：課件
教學過程：
一.檢查導入，激發興趣。
1.上節課我們一起去了這趟探秘之旅的第二站——埃及的金字塔，走近金字塔，撩開了她的神秘面紗。現在讓我們一起來讀一讀這組與金字塔相關的詞語。