鄭和遠航教案

4、指導理解詞語：文章運用了許多生動形象的詞語來描寫鄭和遠航，如萬里無云，鎮定自若等，你讀懂了哪些詞語的意思？

（1）指名學生說一說

（2）帶著你的理解讀一讀含有該詞的自然段

5、提出自己不理解的內容。

（1）讀一讀有關的句子或段落

（2）其他同學幫助解答

三、總結：我們這堂課初步了解了鄭和這個人物，也初步了解了課文內容，課文讀順了，詞語也理解了。同學們學得很認真，預習得很充分。

四、布置作業：

（1）、請同學們把自己搜集到的信息整理一下，寫一篇人物介紹。 

（2）、繼續朗讀課文，如果發現還有什么問題需要研究，我們下節課再一起討論，相信大家會繼續努力的。

第二課時

教學內容：品讀課文，深入探究鄭和遠航這一偉大歷史事件。

教學過程：

一、導入

同學們，這節課，我們繼續學習——（齊讀課題）

二、感受人物形象

1、今天，老師還為同學們帶來了鄭和35歲時第一次遠航時的畫面。請同學們仔細觀察鄭和的神情。你想用哪個詞語來形容他呢？ （學生暢談）

出示：神采奕奕、胸有成竹、儀表堂堂、氣宇不凡

這就是一位率領著一支龐大艦隊的航海家，這就是那位信心滿懷的航海家。（出示：第三小節）同學們，你能讀出他的英雄氣概嗎？自己練一練

2、指名讀

（1）這么威風的鄭和，誰來把它讀出來。

（2）鄭和的身材真魁梧呀！誰能把鄭和的號召傳得更遠一些嗎？（這樣的號召，我想不僅中國的人民能聽到，連全世界的人民都能聽到。）

（3）同學們，如果能加上一些動作就更好了，大家一起來。

三、感受航海之最

1、 鄭和遠航是發生在600年前的事了，然而直到今天，它仍然是我們中國人的驕傲，是世界航海史上的一個奇跡，書上有一句話給鄭和遠航以高度的評價。請看，（出示）鄭和遠航，規模之大，時間之長，范圍之廣，達到了當時世界航海事業的頂峰。

2、 質疑：究竟是多大的規模，多長的時間，多廣的范圍能稱得上到達了“頂峰”呢？（出示問題）

請大家獨立閱讀全文，一邊讀一邊思考這個問題，讀完后在小組里交流一下。

（1）學生讀文   （2）小組交流

3、 全班交流

（1） 時間之長

①指名交流（1405—1433 長達28年，七次，三十多個國家）

 師：這么長時間的遠航，在整個世界航海史上也是前無古人，后無來者，出海七次，一共到了三十多個國家。

鄭和最后一次遠航，已經60多歲了，鬢發全白了，就在這次歸途中，鄭和以身殉職，病逝于古里，同學們，此時此刻，你們是否和老師一樣的心情，沉痛而又敬重，就讓我們帶著這樣的情感讀讀這一小節。

②（出示第六小節）生齊讀。

（2）范圍之廣：