《推敲》說課稿
第四自然段寫賈島闖入了韓愈的儀仗隊。這段寫到了韓愈，對韓愈做簡介：唐代著名文學家，唐宋八大家之首。儀仗隊，學生可能在電視上看過這樣的場面，很壯觀，人也很多，通過“簇擁”這個詞可以看出來。而這時韓愈在京城做大官，他出行時儀仗隊是何等微風，何等聲勢，通過“行人車輛紛紛避讓”可以看出來。而賈島卻在比比劃劃，“竟然”是居然，出乎意料的意思，這樣聲勢浩大的儀仗隊，賈島居然闖了進去，感受到賈島認真的鉆研精神。
五到七自然段是故事的高潮和結局。寫賈島誤入儀仗隊請求寬恕，韓愈和她一起斟酌詩句。五六自然段是賈島和韓愈的對話。第五自然段韓愈的問話含有責怪之意，第六自然段是賈島的回答，“無意間”說明他并不是有意沖撞，“大駕、您”可以看出賈島對韓愈非常尊敬，“求您寬恕”可以看出賈島的態度非常誠懇。第七自然段寫韓愈和賈島一起思考用推好還是用敲好。因為“韓愈是很有名的詩人”，所以會“很有興致地思索起來”。后面寫了用“敲”的三點好處。一是敲表明你是一個懂得禮貌的人，二是能襯托出月夜的寧靜。“寧靜”指很安靜，表示靜的程度比較深，此處用“寧靜”準確地寫出月夜特定環境的特點。可以讓學生和“安靜”做比較。此處是用有聲襯托無聲，反襯出月夜的寧靜。三是讀起來也響亮些。為什么呢？古人很講究字韻，推的韻母是ui，敲的韻母是ao，當然讀起來要響亮些。在教學這部分時，可以讓學生想象當時賈島和韓愈的神態，語言，分角色表演，注意說話的神態和語氣。
至此，學生理解了推敲的含義，了解了推敲的故事，學習了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。古人推敲的故事還有很多，比如王安石寫“春風又綠江南岸”的故事等。讓學生學習古人推敲的精神，修改自己最近的一篇習作。
我設立了以下教學目標
1、能正確流利地朗讀課文。
2、能講講這個故事。
3、學會本課8個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
4、了解故事內容，理解推敲的含義。學習賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。