15．艾滋病小斗士
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字新詞。
3.默讀課文，圍繞中心問(wèn)題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.了解恩科西為什么被人們稱(chēng)作“艾滋病小斗士”？
2.通過(guò)學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
三、教具準(zhǔn)備。
多媒體
四、教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課，引出“斗”
1.同學(xué)們，你們知道6月1日是什么節(jié)日嗎？（國(guó)際兒童節(jié)）
2.可是就在2001年的這一天，有一位12歲的南非少年去世了。他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，其中有兩位*人分別是這樣說(shuō)的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音！
3.出示句子：
（1）聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南感嘆：人類(lèi)與艾滋病斗爭(zhēng)失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊?br>（2）南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說(shuō)：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋�(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣。”
——“痛切”能換成“悲痛”嗎？（悲痛而深切）
4.指導(dǎo)朗讀，第一句讀出“感嘆”，第二句讀出“痛切”。
5.引導(dǎo)質(zhì)疑：看到這兩句話，你迫切地想知道什么呢？
（勇敢的聲音？小斗士？天災(zāi)？為什么恩科西就是榜樣？）
6.過(guò)渡：今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《艾滋病小斗士》。（板書(shū)）
二、初讀：
1、通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹一下小恩科西。
（南非 黑人小男孩 1989年出生 2001年6月1日去世）
2、檢查字詞的預(yù)習(xí)：
攜帶 艾滋病 仁慈 遭到 軒然大波 虛弱 病魔 呼吁 孕婦
3、圍繞他發(fā)生了一些什么事？指名讀課文，說(shuō)一說(shuō)。
（主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面對(duì)生活，頑強(qiáng)與病魔做斗爭(zhēng)，并且關(guān)心其他艾滋病患者的故事。）
三、進(jìn)行新課
（一）感悟“和疾病抗?fàn)帯?br>1、面對(duì)不幸，恩科西頑強(qiáng)抗?fàn)帲敲炊骺莆髟庥隽嗽鯓拥牟恍夷兀看蜷_(kāi)課本，自己讀讀2——4節(jié)，找出有關(guān)的語(yǔ)句，體會(huì)一下恩科西不幸的命運(yùn)。
2、生自讀課文
3、討論交流：
①“一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命。”
簡(jiǎn)介艾滋病：（艾滋病就是人體的免疫系統(tǒng)被艾滋病病毒破壞，使人體對(duì)威脅生命的各種疾病喪失了抵抗能力，從而發(fā)生多種感染或腫瘤，病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，最終死亡。艾滋病傳染性強(qiáng)，目前無(wú)法根治，但完全可以預(yù)防。）（投影）
——我們來(lái)看幾張艾滋病兒童的照片，你看到了他們是什么樣子的？
——在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。
②“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。”
——再讀讀這句話，要特別注意哪些詞呢？并說(shuō)說(shuō)從中你悟出了什么？
——“竟然”：一方面說(shuō)明恩科西生命力頑強(qiáng)、毅志堅(jiān)定。另一方面說(shuō)明他能活這么長(zhǎng)時(shí)間出乎大家的意料。
——“挺”是什么意思？用“堅(jiān)持”，“撐著”這些詞換它好嗎？為什么？——從這個(gè)詞你能看出他是一個(gè)怎樣的孩子？
——帶著這樣的感受讀好這句話。
4、其實(shí)，艾滋病給他帶來(lái)的痛苦又何止這些？還有沒(méi)有其它方面的？你是從哪里看出來(lái)的？（那么恩科西還在和哪些作斗爭(zhēng)呢？）