《林沖棒打洪教頭》作業(yè)設(shè)計(jì)
1、閱讀課文填空。
�。�1）這篇文章選自我國(guó)“四大名著”之一的___________________，其它三部分別是______________、________________、______________。請(qǐng)從書后摘錄一個(gè)句子介紹《水滸傳》。___________________________________________________________
�。�2）讀了這篇課文，我們知道了柴進(jìn)是______________________的人，林沖是_________________________________________的人，洪教頭是_______________________的人。
2、【自能拓展】
《水滸傳》為我們介紹了許多好漢，他們?nèi)巳硕加芯b號(hào)，請(qǐng)你幫下面的綽號(hào)找主人。
神行太保：________________
拼命三郎：________________
菜園子：________________
教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情地朗讀課文。 2、抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言體會(huì)人物的性格特征。3.通過(guò)對(duì)課文的朗讀品味，讓學(xué)生受到古典文學(xué)的熏陶，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。...
教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并按事情發(fā)展的順序有條理地復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線中的12個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。...
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《林沖棒打洪教頭》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。生齊讀課題。2、太規(guī)矩了，英雄氣概不夠，再讀一次。(生再次讀課題)3、嗯，很英雄。...
（一）讀《水滸傳》，再看課文《林沖棒打洪教頭》，你會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：一路上對(duì)薛超、董霸都能一忍再忍的林沖，為何到了柴進(jìn)莊上就能顯示出自己的英雄氣概，把林教頭打得落花流水呢？再來(lái)細(xì)讀課文與原著，發(fā)現(xiàn)課文比原著少了這樣幾句關(guān)...
教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，感知林沖和洪教頭個(gè)性鮮明的人物形象3.初步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古典名著的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。...
一.教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并按事情發(fā)展的順序有條理地復(fù)述課文。 2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。聯(lián)系句子理解由生字組成的詞語(yǔ)。掌握“解、禁、還”3個(gè)多音字的用法。...
林沖棒打洪教頭（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。2、讀通課文，不添字漏字。3、理清課文脈絡(luò)，了解大意�！净顒�(dòng)方案】活動(dòng)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1、自學(xué)課文。...
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，為下節(jié)課復(fù)述課文打下基礎(chǔ)。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、憑借具體的語(yǔ)言材料，初步感知林沖和洪教頭兩個(gè)人物形象。...
師生閱讀是閱心、育心。互教互學(xué)，彼此共同形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，這樣的課堂是對(duì)話交流的場(chǎng)所，心路徜徉的海洋。浩瀚的中國(guó)語(yǔ)言，品不盡，嘗不透，很多語(yǔ)句中的個(gè)中含義是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。...
上課開始，教師先播放電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌。（在音樂(lè)聲中，教師開始向?qū)W生介紹。）一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)師：（歌聲繼續(xù)）這首歌是《水滸傳》的主題曲《好漢歌》。（歌聲停）師：路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手。...
3月29日，我去實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)聽(tīng)了孫雙金老師的兩堂課，他教學(xué)的是五年級(jí)的課文《林沖棒打洪教頭》。這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名的古典小說(shuō)《水滸傳》中的有 關(guān)內(nèi)容改編而成的。孫老師在教學(xué)中給人最大的印象是和善，善于激發(fā)學(xué)生的情感。...
課前談話。教學(xué)過(guò)程：板書后學(xué)生齊讀課題（齊讀2遍后發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀音有問(wèn)題。）找學(xué)生讀，點(diǎn)評(píng)：洪教頭的頭讀輕聲）1.師：什么是教頭？生：很多人的師傅。生：教別人武功的。師：噢，就是無(wú)數(shù)教練。...
今天，我教了《林沖棒打洪教頭》一課，課上的一幕給我留下了深刻的印象，讓我想了很多……《林沖棒打洪教頭》一課選自古 典名著《水滸傳》，編入教材時(shí)略有改動(dòng)。...
教學(xué)目標(biāo)1從課文的語(yǔ)句與詞語(yǔ)中感悟林沖的武藝高，武的高；2從課文的語(yǔ)句與詞語(yǔ)中感悟洪教頭的傲慢好強(qiáng)的性格特點(diǎn)。3從人物的對(duì)比中體會(huì)寫作方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)從人物的對(duì)比中感悟人物的性格特點(diǎn)，體會(huì)寫作方法教學(xué)準(zhǔn)備視頻展示紙片（課文...
一、教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言體會(huì)人物的性格特征。3、通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，讓學(xué)生初步受到古典文學(xué)的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。...